《野兔饿了》教学设计教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 《野兔饿了》 课程标准 1、以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力 2、强调音乐实践，鼓励音乐创造 3、设计丰富的音乐实践活动，引导学生主动参与 教学内容 分析 《野兔饿了》是一首活泼、风趣又富有教育意义的儿歌，C大调， 色拍。这首歌曲音域很窄，只有一个八度，歌曲的音符时值全部为 4 四分音符（休止符），歌词采用一字一音，旋律的进行全部以级进 为主，结构短小，4个乐句。这些要素都使得歌曲简单易学，是一 首很好学习四分音符时值的教学内容。 教学目标 1、能正确地唱准四分休止符的时值。 2、准确有感情地演唱歌曲《野兔饿了》。 3、复习和巩固“a a，b a”的曲式结构。 4、让学生知道不能做不劳而获的事情。 学习目标 能正确地唱准四分休止符的时值。 学情分析 小学二年级低龄儿童以形象思维为主，具有好奇、好动、模仿 力强的身心特点，为了更好地利用他们的年龄特征，因势利导，循 循善诱，采用各种灵活教学手段，从而达到教学目标。 重点、难点 理解四分休止符的意义并能在歌曲中准确唱准四分休止符的 时值。 教与学的媒 体选择 多媒体课件、钢琴、道具 课程实施 类型 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注  教学活动步骤 序号 1 学习简谱中的休止符“0” 2 学唱歌曲 3 歌曲结构分析 4 创编 5 小结 教学活动详情 教学活动1：学习简谱中的休止符“0” 活动目标 认识四分休止符 解决问题 能理解并正确地唱准四分休止符的时值。 技术资源 多媒体 常规资源 板书 活动概述 (-) 学习简谱中的休止符“0” .模仿“小兵”踏步的样子，边走边念儿歌〈做小兵》。指定行 走路线，提示学生找出停顿的地方。 .认识简谱中的休止符“0” (二) 课件出示“0”，讲述“0”在音乐中的意义。 课件出示课本第20页练习，提示学生口、手、脚并用练习节奏“X” 和休止符。 教与学的策 略 通过语言与行进的结合体会停顿的感受。通过口、手、脚的同步练 习，加深对休止符“0”的理解。 反馈评价 教学活动2：学唱歌曲 活动目标 准确有感情地演唱歌曲《野兔饿了》 解决问题 准确有感情地演唱歌曲《野兔饿了》 技术资源 多媒体 常规资源 板书、道具 活动概述 (二)学唱歌曲 .聆听 (1)播放范唱，提示学生注意倾听歌曲里发生了什么事？ (2)教师范唱，在遇到休止符的地方让带有机关的兔耳朵帽子 的兔耳朵竖起来，然后提问学生：兔耳朵在什么时候竖起来了？ (3)再次范唱，邀请一个同学带上兔耳朵帽子并提示其在休止 符出现的时候让帽子的兔耳朵竖起来，其他学生在遇到休止符的时 候用手在头顶上比出“兔耳朵”。 .学唱 (1)按节奏带领学生读歌词。 (2)课件出示课本第21页的节奏练习，让学生拍拍、踏踏。 (3)让学生找找组成歌曲的音高，按由低到高的顺序排练，打 手号唱一唱。 (4)钢琴弹奏歌谱，让学生边打手号边跟琴慢速唱谱，遇到休 止符双手握拳。 (5)弹唱歌曲旋律，让学生填词跟唱。 钢琴伴奏，让学生完整演唱歌曲。 教与学的策 略 通过三次完整的聆听，让学生对歌曲有整体印象，有趣的道具使用 让学生更直观理解休止符的含义。 反馈评价 教学活动3：分析歌曲结构 活动目标 复习和巩固a a b a”的曲式结构 解决问题 复习和巩固a a b a”的曲式结构 技术资源 多媒体 常规资源 板书 活动概述 3.歌曲结构分析 (1)提问：想想这首歌曲分为几个乐句？哪些乐句是相同的？ (2)引导学生用字母和图案表示出歌曲的结构 字母法：a a ba 图示法：口 教与学的策 略 通过字母，图示让学生更容易理解歌曲结构，巩固复习已经学过的 歌曲结构。 反馈评价 教学活动4：创编 活动目标 为歌曲创编动作 解决问题 提升学生自主创编能力 技术资源 多媒体 常规资源 板书 活动概述 4.创编 (1)播放歌曲伴奏，引导学生根据歌词为歌曲创编动作，边唱 边做。 邀请个别学生展示他们的创编成果。 教与学的策 略 通过根据歌词的动作创编加深理解歌曲表达的主要内容，更加容易 忆记歌词。 反馈评价 教学活动5：小结 活动目标 情感态度升华 解决问题 让学生知道不能做不劳而获的事情。 技术资源 多媒体 常规资源 板书 活动概述 5.小结 (1) 提问：今天学的歌曲名字叫什么？ 从今天这首歌中，你学会了一个什么道理？(引导教育学生要像野 兔一样，学会顾及别人的感受，不做损害他人利益的事，不做不 劳而获的人。) 教与学的策 略 回顾课堂内容，升华到情感、态度、价值观的教育。 反馈评价 评价量规 其它 参考书 《教学参考书》 备注