沪教版(上海)七年级地理第一学期祖国篇(上)-42黄河教案.docVIP

黄河 【教课目标】 （一）知识与技术 1．经过学习，学生认识黄河的基本大要。 2．认识黄河各河段的主要特色。 3．理解黄河的治理措施。 4．认识黄河的贡献。 （二）过程与方法 1．经过读图提升学生的读图能力。 2．经过小组交流、商讨，学生学会合作学习。 （三）感情态度与价值观 经过学习黄河为人们做出的贡献，学生更加热爱祖国；经过解析黄河的治理，加强学生的 环保意识。 【教课要点】 1．黄河流经的省区。 2．黄河各河段的自然特色和治理措施。 【教课难点】 黄河各河段的治理措施。 【课时安排】 课时 【教课过程】 一、引入 （发问）诗句“大漠孤烟直，长河斜阳圆。”中间的“河”指的是哪条河流？ 播放视频“黄河景观图”，让学生对黄河有一个比较直观地认识。 在古代就有好多的文人墨客歌颂过它。“黄河落天走东海，万里写入胸怀间”，“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”“山峰如聚，波浪如怒，河山表里潼关路”，都写出了黄河的大浪滔滔、一泻千里、不行阻截的壮丽情形。黄河也依赖其独到的魅力让文人们钟情于它。 1/4 黄河全长5464千米，是我国的第二长河，流域面积约为75万平方千米，流域面积广，为 广大的流经地域供给了丰富的灌溉水源。位于宁夏的宁夏平原和内蒙古的河套平原都受益于黄 河成为千里沃野良田，培育了千千千万的华夏儿女，同时，我们的华夏文化也最早发源于黄河 流域，也所以，黄河被我们平和地称为母亲河。今日，我们一起走进我们的母亲河，解开母亲 河的神奇面纱。 二、自主学习 读黄河流域图完成以下各题(读图时间2分钟，将练结合) 1．黄河的发源地和注入的海洋（讲完后要给出黄河的干流呈“几”字形） 2．黄河的干流流经了我国那些省区？ 3．黄河主要有哪些支流？ 三、课堂小练习 1．黄河是我国（） A．流程最长的河流B．我国第二大河 C．我国第二长河D．水能资源和含沙量最大的河流 2．黄河的发源地（） A．唐古拉山B．巴颜喀拉山C．喜马拉雅山D．冈底斯山 3．黄河是在哪个省入海的（） A．河南省B．江苏省C．山东省D．河北省 4．黄河全长_____________千米，是我国的第__________长河 5．黄河的干流呈一个巨大的_______________ 四、黄河各河段的特色 1．黄河流经了我国那些地形区？（引入黄河上中下游的分界点） （过分）黄河流经了我国不一样的地形区，所以，各河段的水文特色也就不一样，依据黄河各 河段的水文特色将黄河划分为上中下游。请同学们在图中找一找黄河划分为上中下游的分界 点。（河口、桃花峪）。提出黄河各河段的支流，下游没有支流。 2．黄河上游 读“黄河干流游水电站”表示图，找出黄河干流有哪些水电站？（先让学生找，快速记忆 分钟，在填图）这些水电站主要分布在黄河的哪一个河段的？为何？ （小结）黄河上游的水文特色——水能资源丰富。所以，可以修建水电站，开发这里的水 能资源 （发问）我们可不行以在这里随意的修建，而不考虑这里的地形能否合适？ 2/4 3．黄河中游 特色（播放黄河流经黄土高原的图片） ①学生读图得出黄河中游水土流失严重 ②从自然和人为要素解析黄河中游水土流失的原由（学生谈论，时间为1分钟） ③学生要得出治理黄河的要点是——治沙 ④措施：中游植树种草，睁开水土保持工作，控制水土流失 4．黄河下游 （1）展现地上河（地上河的成因，展现地上河的成因表示图） （2）资料增补（让学生一起读） （3）治理措施——疏导河流，修建堤坝，加固黄河大堤（在疏导河流方面，我们的水电 站发挥了不小的作用。水电站不仅有我们刚讲的发电的功能，同时还有调水、调沙、防洪等综 合效应。展现小浪底泄沙的图片） （知识拓展）凌汛 从低纬度流向高纬度的河段，在冬春、秋冬天节会出现冰阻水流的现象，称为凌汛。 五、课堂小练习 1．哪个河段水能资源丰富（） A．上游B．下游C．中游 2．“人在地上走，船在天上行”描述的地方是（） A．青藏高原B．黄河上游C．黄河中游D．黄河下游 3．黄河中游流经的地形区是（） A．内蒙古高原B．华北平原C．黄土高原D．河套平原 4．黄河下游流域狭小，没有支流的原由是（） A．降水量少B．水流缓慢 C．地势低平D．形成地上河 5．黄河中游与下游的分界点是__________。 六、拓展练习 请同学们下来检查家乡周边的河流，请结合我们今日学习黄河的方法去对它进行认识。看 看它有些什么特色，有没有遇到污染，假如有，我们又该如何治理。 【板书设计】 黄河 一、黄河的大要 3/4 1．发源地 2．注入的海洋 3．流经的省区 4．支流 二、各河段特色上游 1．流经地形区 2．各河段分界点 3．上游 （1）水文特色：水能资源丰富开发：修建水电站 4．中游自然要素 原由 （1）水文特色：水土流失严重人为要素 治理措施 5．下游 （1）水文特色