新部编版一年级上册语文全册单元教材分析.pdfVIP

新部编版一年级上册语文全册单元教材分析 第一单元 这是第一个识字单元，以“汉字家园”为主题编排了《天地人》 《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》5篇识字课文。《天 地人》是识字单元的开篇，以国画为背景，展现了6个汉字，引导学 生认识世界、了解世界。《金木水火土》是一篇具有中国传统文化气 息的儿歌，向我们揭示古人认识世界的一种思维观念，即以自然界的 5种物质——金、木、水、火、土，作为构成宇宙万物及各种自然现 象变化的基础。五行之外，最重要的就是天地日月了。《口耳目》主 要是通过看图识字，让学生认识简单的身体部位。课文分两部分：第 一部分是一幅含有生字的图画，画面展示了学生熟悉的生活场景，对 应的5个生字都是他们熟悉的身体部位名称；第二部分提供了与身体 部位有关的两句俗语，呈现生字“站、坐”，并以两幅京剧人物形象， 让学生形象地感知坐、立的规范，引导他们养成良好的生活习惯。《日 月水火》呈现了生活中常见的8个象形字，每个字用图文结合的方法 展示，揭示了象形字观物取象、以象示意的特点，旨在让学生感受汉 字的文化内涵，激发识字的兴趣。《对韵歌》是一篇韵文，以自然景 物为题材，借助对韵歌的形式，让学生在识字的同时初步感受汉语的 音韵节奏，提升学习语文的兴趣。这五篇识字课文内容丰富，渗透韵 语识字、看图识字、象形字识字、对对子识字等多种识字方法，让学 生在有趣的情境中走进语文，乐于识字。 本单元的教学重点是关注儿童学习的特点，密切联系学生的生活 实际，运用多种方法和具体直观的教学手段，帮助学生建立汉字读音、 字形、含义之间的联系。另外，学生从本单元开始进入正式的语文学 习，教师要重点培养学生良好的学习习惯。具体内容包括：朗读课文 时要做到眼到、口到、心到，读正确、通顺，戒掉以前用手指着读的 习惯；读书写字的姿势、田字格的运用、严格按照正确的笔顺笔画写 字、戒掉随意书写的毛病。 本单元还安排了“快乐读书吧”栏目，旨在引导学生和大人一起 读故事，体会阅读的乐趣。 第二单元 本单元是第一个拼音单元，安排了8课拼音和1个语文园地，学 习内容包括6个单韵母、23个声母和10个整体认读音节，其中穿插 安排了儿歌、词语以及认读字。 教材在每课的学习内容中都融入了意境优美的整合情境图，这些 情境图中的相应事物既表音又示形，符合一年级学生的学习心理，降 低了拼音学习的难度，增加了拼音学习的趣味性。 教材中精选的音节都是学生生活中的高频常用音节，教材的编排 紧密联系学生的口语交际，以拼读的形式带调呈现，方便学生进行全 面的拼读练习。 本单元有6课安排了词语的拼读，这些词语都是以学生可以拼读 的音节组成的常用词语，鼓励学生在词语中学习个别汉字，进一步体 现拼音学习的价值；有5课安排了儿歌朗读，这些儿歌通过复现音节， 帮助学生巩固拼音。词语和儿歌的安排，可以让学生在读读拼拼中运 用、巩固所学拼音，使拼音学习与学生的生活相结合，激发学生学习 的兴趣。 第三单元 本单元是第二个拼音单元，共安排了 5 课拼音和 1 个语文园地， 学习内容包括 8 个复韵母、1 个特殊韵母、9 个鼻韵母和 6 个整体认 读音节，其中穿插安排了儿歌、词语以及认读字。 教材继续借助情境图学习复韵母，这些情境图大多以相应的事物 提示复韵母的读音。有的复韵母没有对应的常用字，图画无法直接提 示这些复韵母的读音，在这种情况下，图画呈现的是包含相关复韵母 的音节，如借助“杯 bēi”学习复韵母 ei，借助“床 chuánɡ”学习 复韵母ɑnɡ。这些情境图充分利用学生的口语基础和生活经验，在发 展学生观察能力和口语表达能力的同时，水到渠成地学习相关韵母。 教材中每一课都安排了常用音节、音节词和儿歌，目的是为了巩 固所学的韵母，在丰富多样的学习活动中学会准确拼读音节。本单元 一共要求认读 16 个生字，将识字与拼音的学习有机地融为一体，拼 音帮助认识生字，汉字帮助读准拼音，学生学以致用，从中体会拼音 学习的价值。 本单元开始要求书写音节词，在书写的同时体会拼音标调的规 则。 第四单元 本单元围绕 “自然”这个主题编排了 《秋天》《小小的船》《江南》 《四季》4 篇课文。这些