新部编版四年级上册语文第三单元教材分析.pdfVIP

新部编版四年级上册语文第三单元教材分析 本单元以“处处留心皆学问”为人文主题，编排了三篇 精读课文，其中的三首古诗和两篇课文内容都是关于观察大 自然景物和发现大自然奥秘的。《古诗三首》包括白居易的《暮 江吟》、苏轼的《题西林壁》、卢钺的《雪梅》，三首古诗都是 写景诗。《爬山虎的脚》按从整体到部分再到细节的顺序，细 致描写了爬山虎的叶子和脚的特点，以及它是怎样用“脚” 攀爬的，旨在激发学生留心观察身边事物的兴趣，养成细心 观察事物的良好习惯，学习作者准确生动的表达。《蟋蟀的 宅》是著名昆虫学家法布尔的一篇观察笔记。作者采用拟人 的修辞手法，生动地介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点， 以及蟋蟀建筑住宅的才能，想象丰富，语言风趣，很容易激 起学生的阅读兴趣。两篇课文不同的表达方法，为本单元的 习作提供了很好的范例。本组教材中还安排了与专题相关的 “阅读链接”“资料袋”，以“爱护眼睛，保护视力”为主题 的口语交际，以“写观察日记”为主题的习作以及语文园地。 所有语文活动有机地整合在一起，对于综合提高学生的语文 素养是很有利的。 教学本单元时，要着力体现“观察发现”“学习表达”这 两个训练点，一切教学活动都要围绕“帮助学生认识观察的 重要性，学会观察的方法，形成观察的能力和习惯，学习文 章准确生动的表达”这一目标展开。 第一，本单元重点学习目标定位为：在了解课文主要内 容的基础上，认真体会作者抓住事物特点细心观察的方法， 并运用学到的方法就自己感兴趣的事物进行连续观察，把自 己的所观所感用观察日记的形式记录下来。课文中描写的自 然景物，学生并不陌生，但认认真真地做过观察的并不多， 尤其是坚持长期观察同一种事物的更少。持久的观察力需要 热爱自然、热爱生活的强烈情感来支撑，这一点一定要让学 生深切地体会到。 第二，学习前，可以布置学生进行实地观察，通过直观 感受，达到对课文的认知。没有条件进行实地观察的地方， 可建议学生查阅相关资料，运用 PPT 创设教学情境，让学生 从直观上把握事物的特点，为下一步学习课文时抓住事物的 主要特征奠定感性基础。 第三，要通过教学促使学生在感受上与作者产生共鸣， 从而进一步激发他们观察自然、体味生活的兴趣。所以，这 个单元的教学，既要引导学生在学习课文时仔细体会作者是 怎样观察、怎样表达的，还要在课后鼓励学生认真观察周围 事物，学习作者的表达方法，写观察日记，开展语文实践活 动，用一双善于发现的眼睛去认识世界、了解世界。 第四，要注意“导语”资料袋”“阅读链接”等各部分内 容的相关性，教学时进行有机整合，提高教学效率。“口语交 际”教学要重视组织学生进行有效的交流，学会相关交流礼 仪。“习作”教学的重点是引导学生细致观察、有序表达，教 师要明确统编教材习作目标的序列性，从而使学生的习作能 力一步一个脚印地呈阶梯形提升。“语文园地”主要是对本单 元内容和目标的整理与提升，侧重学生语言的积累和语句段 的运用，教学时要建立起它们和课文之间的关联，与文本阅 读、习作充分结合，注重全体参与，让学生在新的语言实践 活动中积累学习经验，从而激发学习潜能，提升阅读理解和 语言运用的能力。 分 课 内容 教学要点 类 时 古诗三 1.会认24个生字，读准“降、曲”这2 3 首 个多音字，会写39个生字，会写32个 词语 2．朗读课文。背诵《暮江吟》《题西林 壁》《雪梅》，默写《题西林壁》 课 3．能借助注释、插图理解诗句的意思， 文 爬山虎 用自己的话说出想象到的景象 2 的脚 4．能通过文章准动的表达，感受作者连 续细致的观察 5．能留心周围事物，养成连续细致观察