佘映娜《生物入侵者》公开课学习教案.docVIP

《生物入侵者》教课方案 稔山二中佘映娜 教课目标： 1、认识本文说明的主要内容 2、学习本文所使用的说明序次和说明方法 3、提升学生的环保意识 教课要点：学习本文的说明序次和说明方法课时安排：一课时 教课手段：多媒体、学生自由谈论发言，教师讲解总结 教课方法：激趣法合作研究 教课过程 （一）课文导入 让学生看“生物入侵者在我身旁”电视新闻，认识什么是入侵者进 而提出什么是生物入侵者的看法。 （二）学生朗读课文，教师正字音 （三）转入正文学习，主要经过以下问题的解决来完成教课要点。 （问题由实物投影展出） 形式：学生自由谈论找出问题答案，教师加以总结归纳。 问题一：什么是“生物入侵者”？ 答案：课文第一段。 问题二：本文向我们还介绍了哪些内容？ 答案：本文还讲了生物入侵者带来的巨大危害，造成生物入侵增 多的原由和门路、生物学和生态学界对“生物入侵者”的不一样态度以及目前生界各国对“生物入侵”所采纳的相应措施。 （四）认识课文内容后，从而研究本文的说明序次和说明方法。 明确：1、使用了逻辑序次 作用：吻合人们的认知规律，使文章结构慎重，井然有序。 2、说明方法：列数字、举例子、打比方 （五）教师总结全文 明确：这是一篇关于生态问题的说明文。它向我们说了然什么是生物入侵者以及生物入侵带来的巨大危害，促使我们对这一特别生态现象 的高度警备。我们学习这篇课文不但获取必定的生态知识，还可以提升 我们的环保意识以及培育我们对社会的责任感。 （六）板书设计 《生物入侵者》 引出话题：介绍什么是生物入侵者。第一段 摆出现象：生物入侵者与非生物入侵者的介绍。第2－4段逻 研究原由：新鲜水果、蔬菜贸易，跨国宠物贸易。第5段辑 揭穿态度：两种不一样态度（截然相反）。第6—7段顺 采纳措施：经过议案、成立部门。第8段序 （七）部署作业 抄写课后“读一读、写一写“中的词语。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立， 少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧 洲，少年雄于地球，则国雄于地球。