教科版六年级上册科学教案电能和.docVIP

电能和能量 【教课目标】： 1、科学看法 能量有电、热、声、光等多种形式，能量还积蓄在食品，燃猜中。 电能可以转变为其余形式的能量，其余不一样形式的能量间也能转变。 2、过程与方法 经过观察、试验和阅读资料，商议认识能量和能量转变。 解析常有的能量转变的例子。 3、感情、态度价值观 产生能量研究的兴趣。 【教课重难点】： 电能可以转变为其余形式的能量，其余不一样形式的能量间也能转变。 【教课准备】： 课件、记录表、火柴、自制教具等 【教课过程】： 一、引入 老师请你们检查家里的家用电器有哪些，你们完成了吗？谁来说一说？我再请一位同学谈谈你们家里面有哪些家用电器？ 二、研究活动 1、认识电能 1/5 看来同学们家里的家用电器可真多啊！要想我们的家用电器工作起来还需要什么呢？对，有了电我们的家用电器就可以做各样各样的事了。科学家以为一种物质能做某些事情或某种工作，它就拥有能量（板书：能量）。在这里，电能使风扇动起来，使电视发光发声，使电水壶发热等等，电就拥有能量，我们把电拥有的这类能量，叫电能。 2、认识其余能量 能量还有其余的形式吗？ ] 我们来看一看，这是什么？蒸汽机车烧煤产生的热使水变为水蒸汽，推进机车行进。 这说明热也拥有能量，我们把它叫做热能（板书：热能）。 太阳光也拥有能量，他可以照明，促进植物的生长，激光拥有很大的能量，它可以打孔或切割各样资料，光拥有的能量，我们叫它光能（板书：光能）。 运动的物体也有能量，比方：运动的汽车能运送物质，运动的铁球能把地面咂一个坑，流动的水可以推进水车，风可以带动风车转动；人着手可以开关电灯等。所以，凡是运动的物体都拥有能量，运动的物体拥有的能量叫做动能（板书：动能）。 刚刚老师着手开关电灯，我们甚至可以不着手也可以开关电灯，比方：（演示声控开关），刚刚是声音帮我打开了电灯，说明声音也拥有能量，叫声能（板书：声能）。 有的物体里静静地积蓄着能量，比方要想汽车动起来，我们一定给它加上什么？说明我们的汽油里积蓄着能量，刚刚老师做了这么多的动作，哪里来的能量？对了，食品里也积蓄着能量。能量还积蓄在燃料、食品、和一些化学物质中，叫化学能。任何物质工作都需要能量。假如没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命了。 2/5 3、电能转变为其余形式的能。 我们此刻用得最多的能量是什么？那么电能是如何为我们工作的呢？我们 来看一看电灯。例举电灯的能量转变过程（板书：电灯：电能→光能、热能）。下边我们就来做几个小实验看看电能是如何转变为其余形式的能量的。 在这里我们使用电池代表家里的电源，我们做实验一般都采纳电池，这样 很安全。这里老师要提示同学们，你们千万不要用家里的电直接做实验，这样 会发生触电事故的。别的的资料分别是：小风扇、小灯泡、喇叭，它们代表家 里的电器。这里老师有几个注意事项：（1）、注意正负极，千万不要接反了； 2）、每次实验不需要屡次多次，只要能观察到现象即可能了；（3）、注意完成实验记录表，不必定是表中的五格，可以多，也可以少。此刻老师演示怎 样做实验。（师演示） 学生分小组完成实验，师指导 你们的实验做得怎么样呢？哪一小组来报告一下你们的实验。 师总结：实质上，全部的用电器都是一个电能的转变器，可以把输入的电能转变为其余形式的能，光能、声能、动能等等。经过电能与其余形式能量之间巧妙的转变，使得我们的生产、生活变得愈来愈方便。 4、能量之间可以相互转变 电能可以转变为其余形式的能量，那其余能量之间可以相互转变吗？用双手相互摩擦，我们有什么感觉？在这个过程中，能量是如何转变的？这个太简单了，难不住你们。我们来做几个实验，看看它们的能量是如何转变的！ 1)出示苹果？这是一个苹果，它拥有什么能量？它的能量是从哪里转变来的呢？ 2)此刻我们用苹果模拟我们吃的食品，再加上这几个资料：发电机、小风 扇、小灯泡、喇叭，做实验，谈谈能量的转变过程。3)师演示一个实验（完成 一个记录）。采纳资料：苹果、发电机（提示：每次实验都要用苹果、发电 机，用电器自选，一个行，两个三个也行）、电子点火引信；注意事项跟前面 3/5 我们的实验相同，这里老师特别提示的是：绳索我们是顺时针环绕的，一般我们都缠15圈，拉的时候不要太快了。 学生分小组完成实验，师指导。 看来同学们都很愉悦，哪一小组来谈谈你们的实验。 师小结：做了这个实验，我们就知道了能量之间是可以相互转变的！ 三、课堂小结，出示课题： 1、今日这节课我们学习的内容是电能和能量（板书课题），学了这节课，你学到了什么知识？有什么收获吗？ 2、师：今日我们学了这节课后，我们知道了能量的形式有很多种：电能、 热能、光能、动能、化学能等，并且我们还发现电能可以转变为其余形式的能量，其余能量之间也可以相互转变。 【教课反思】： 《电能与能量》表达的是能量之间