小学五年级数学小数的性质教案.docxVIP

幼教系列资料 PAGE 2 学校五年级数学小数的性质教案  教学目标:  1.使同学理解什么是小数的性质，学会运用小数的性质把一些小数化简或进行改写;  2.培育同学自主提出问题、自主解决问题的力量以及合作精神、实践力量和创新意识;  3.激发同学对数学的爱好，引导同学体会数学与生活的联系。  教学重点:探究小数的性质。  教学过程:  一、引人猜想  谈话:我有个邻居小明的爸爸下岗了，最近他开了个便民小超市，想请大家帮忙给设计个标价牌，大家能帮这个忙吗?(出示手套和毛巾图)手套每副2元5角、毛巾每条3元，标价牌该怎么填呢？（两种写法引起争辩）(板书:2.5＝2.50 3＝3.00)  把2.5的后面添上一个0大小能不变吗?3＝3.00是怎样回事呢?我们能未能作出一个大胆的猜想?  [评析:给同学供应熟识的生活背景，使同学造成或产生亲切感，为建构新的认知结构打开切入口;同时引导同学针对生活化的问题情境作出数学的猜想，以此猜想引领全课。]  二、验证猜想  1.教学例1。  谈话:正好我有个问题，可能对这个猜想能起到验证作用。