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龙源期刊网 幼儿攻击性行为的成因及对策 作者：戴璐 来源：《都市家教· 上半月》2015 年第 02 期 一、幼儿攻击性行为的概述 幼儿攻击性行为的概念 攻击性行为是幼儿期的孩子比较经常出现的一种问题行为，它对攻击者或者被攻击者的身心健康发展都有着许多不良的影响。这种有意伤害行为包括直接的身体伤害、语言伤害和间接的、心理上的伤害。有伤害他人的意图但未造成后果的攻击性行为仍然属于攻击性行为，但幼儿在一起玩耍时无敌意的推拉动作则不是攻击性行为。 幼儿攻击性行为的特点 攻击性行为形成的关键期是婴幼儿阶段。然而，长期以来，人们对于个体攻击的研究多聚焦于小学以上阶段，面对于幼儿甚至更早期的儿童的攻击问题研究还不够。经验告诉我们：儿童的攻击行为及儿童之间冲突早在两岁就有了，但是，其特点又有哪些？ 幼儿的攻击性行为具有明显的性格差异和年龄差异。一般讲，在儿童成长发育的早 期，争吵、打架、说谎、骂人、破坏、发脾气等攻击性行为就有所表现，而且男孩发生的次数比女孩多 幼儿的攻击性行为与是否提供模仿的样例密切相关。经验表现，向儿童提供攻击性 行为的样例，也就是提供模仿攻击性行为的对象，不仅会增强儿童的攻击性行为，而且会影响儿童一生的发展，甚至会走上暴力犯罪的歧途。 幼儿的攻击性行为随奖惩手段的不同而发生性质上的不同。研究表明，任何形式的 惩罚则会抑制儿童的攻击性行为的次数，减弱攻击性行为的强度。因