10《竹节人》课时测评.docxVIP

10　竹节人 字词积累练 一、读句子，根据拼音写字词。 1．我的chōu ti(　　　)里放着一个竹节人，是用xiànɡ pí(　　　)diāo(　　)成的脑袋，用纸cái jiǎn(　　　)出的盔甲，手上还拿着一条长ɡùn(　　)，好像一身ɡē da(　　　)肉的壮士，wēi fēnɡ lǐn lǐn(　　　　　　)。 2．这个竹节人看上去jì ɡāo yì chóu(　　　　　　)，却是中看不中用，几个回合就tuí rán(　　　)倒地。我气得直duò jiǎo(　　　)，jǔ sànɡ(　　　)地pā(　　)在课桌上。 二、选择题。 1．下列加点字的读音全部正确的一项是(　　)。 A．叉腿(chā)　差不多(chà)　　　　　　　B．一绺(lǚ)　人头攒动(cuán) C．咋呼(zhā)　手一拂(fú)　　　　　　 D．模样(mú)　叱咤风云(chà) 2．下列词语中的“裁”和“别出心裁”中的“裁”意思相同的是(　　)。 A．裁剪　　　 B．裁员　　 　C．《唐诗别裁》　　　D．裁判 三、把词语补充完整，再完成练习。 ①技高(　　　)(　　　)　　②(　　　)(　　　)眈眈　　③(　　　)(　　　)有味 ④全神(　　　)(　　　)　　⑤呆(　　　)呆(　　　)　　⑥(　　　)(　　　)流星 1．词语②③⑤的结构都很有特点，请各写一个同样结构的词语。 ②________________　　　③________________　　　⑤________________ 2．形容“技术比别人稍强一些、高人一等”的词语是______，形容“特别有兴味”的词语是______。(填序号) 3．以上词语描写人物神态的是______、______、______、______；描写人物动作的是______。(填序号) 语句应用练 四、品读句子，完成练习。 1．教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。 (1)桌面上的裂缝“像黄河长江”运用了________、________的修辞方法，形象地写出了________________________的特点。 (2)写一句话，同时用上画线部分中的两种修辞方法。 ________________________________________________________________________ 2．偏偏后面的同不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过。 (1)这句话通过对同________、________的描写，从侧面写出了“我们”玩竹节人的浓厚兴趣。 (2)写一句话描写人物，同时用上例句中的两种描写方法。 ________________________________________________________________________ 篇章感悟练 五、根据课文内容完成练习。 1．不同的阅读任务，所关注的内容应有所不同。如果想了解“竹节人的玩法”，应该重点阅读第____～____自然段和第____自然段。 2．第____自然段讲了竹节人的制作方法。运用______(①提取关键信息　②结合内容展开联想)的阅读方法，可以知道竹节人的制作步骤是：(填序号) ①在笔杆上面钻一对小眼，供装手臂用。　　　　　　　　　 ②用一根纳鞋底的线把它们穿起。 ③把毛笔杆锯成寸把长的一截，做竹节人的脑袋和身躯。　　 ④再锯八截短的毛笔杆，分别当四肢。 阅读理解练 六、课内阅读。 ①竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！ ②找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！ ③用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。 1．第①②自然段的结尾处都用了“神气”一词，这种写法叫作________，好处是： ____________________________________________________________________________。 2．仔细阅读第③自然段，回答问题。 (1)“挖空心思”的意思是：_______________________________________________。 (2)请你给手拿偃月刀的竹节人起一个名字：_________________________________。 3．竹节人的有趣之处表现在哪里？ ________________________________________________________________________ _______________