《地形和地势》第1课时示范课教学设计【人教地理八年级上册】.docxVIP

PAGE2 / NUMPAGES4 《地形和地势》教学设计 第1课时 教学目标 1.通过阅读中国地形图，学生能够找出我国山地、高原、盆地、平原和丘陵的地形名称； 2.了解山脉的走向，知道不同走向的山脉，理解山脉在地形中的“骨架”作用； 3.知道并能在地形图中指出四大高原、四大盆地和三大平原； 4.说出我国地形的特点，分析地形对人们生产和生活的影响。 教学重难点 【教学重点】 1.掌握中国主要山脉的名称、位置和分布； 2.运用地形图，说出中国四大高原、四大盆地、三大平原的分布特点。 【教学难点】 运用地形图和数据统计图，概括我国地形的特点，分析地形对人们生产和生活的影响。 教学策略 地形是主要且重要的自然地理要素，也是学习气候、河流等其他自然地理要素的基础。本节作为“中国自然环境”的开篇，教材紧扣课程标准的相关要求，选择了地形和地势两个方面的内容——“地形类型多样，山区面积广大”、“地势西高东低，呈阶梯状分布”。本课时为第1课时，重点介绍地形类型多样，山区面积广大。 在教学策略上，通过我国各类地形的自然景观视频作为导入，激发学生兴趣，引出主题内容。本节出现的地形类型和名称较多，所以在课件中添加了景观图，各大地形区的分布落实在图上，使学生建立丰富的地形表象，建立空间概念，增强对我国“基本地形国情”的好奇心，提高学习地形的兴趣，以及对我国不同地形的审美情趣，增强热爱祖国的情感。 四、教