部编版语文三年级上册18 富饶的西沙群岛（教案）1.docxVIP

?富饶的西沙群岛?教学设计 【教材分析】 ?富饶的西沙群岛?是部编版小学语文三年级上册的一篇精读课文。文章通过西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。作者从海水、海底的生物、海岛上的鸟三个方面向我们展现了西沙群岛的美景，语句优美形象，比喻和拟人修辞手法的运用更让西沙披上了一件美丽、富饶的彩衣，使其美轮美奂。 【学情分析】 三年级的学生具备了初步的阅读才能，多数学生在平时开展了有效的课外阅读，积累了一定的好词佳句。通过课外阅读及生活经历，局部学生对课文中涉及到的风景动物等内容有一定的理解。多数学生阅读速度较快，可以做到按要求默读、阅读课文，但局部学生阅读才能尚有待进步。学生在阅读中体会作者表达方法、利用多种方法理解关键词语的意思等方面比拟薄弱。 【教学目的】 1.读懂课文主要内容，在朗读课文中，理解“各种各样〞“蠕动〞“懒洋洋〞“威武〞等词语。 2.有感情地朗读课文，感受西沙群岛海底世界的神奇和海岛的美丽，激发学生热爱祖国的思想感情。 3.比拟中发现关键句在文章中出现的位置不同，初步感受关键句的作用。 【教学重点】 1.可以抓住重点词句读懂课文主要内容，有感情的朗读课文。 2.积累文中优美词句，感受它的风景优美、物产丰富，培养学生对祖国的热爱之情。 【教学难点】 比拟中发现关键句在文章中出现的位置不同，初步感受关键句的作用，学会并运用围绕中心句把一段话说详细。 【课前准备】 课件、贴画教具 【课时】 两课时〔第二课时〕 【教学过程】 一、回忆课文，谈话导入 1.同学们，上节课我们来到了一个得意的地方，让我们一起读出它的名字——富饶的西沙群岛。〔课件出示〕你们还记得它在哪吗？〔指名到地图上找一找〕 补充资料：三沙市提起它的名字，很多人都会生疏。但它的面积比新疆还要大，总面积到达200多万平方公里，虽然面积大，可这里的常住人口只有2333人，真正的“地广人稀〞。三沙市位于海南省它是中国最年轻、面积最大人口最少的地级市。 2.西沙群岛给你留下了什么印象？你能用文中的一个词或者一句话来概括吗？〔相机板书：风景优美 物产丰富〕齐读。 二、海底探宝，情境研读 1.请同学们出声朗读课文，注意读准字音，读通句子，边读边想课文是从哪几方面介绍西沙群岛的？ 汇报： 〔1〕检查字音，读词语。 〔2〕课文是从哪几方面介绍西沙群岛的？〔海水、海底生物、海鸟〕 2.默读课文的3、4自然段，圈画出海底生物，它们的特点用横线画下来。 3.反应交流：都有哪些海底生物？〔珊瑚、海参、大龙虾、鱼〕〔在黑板上贴出图片〕。 〔1〕珊瑚 A.珊瑚是什么样子呢？引读：有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。还有其他形状吗？同学们的想象力真丰富，这么多形态各异的珊瑚，可真应了一个词“各种各样〞。 B.各种各样的珊瑚美吗？那我们就美美地读一读这句话。 〔2〕海参 A.海参在干什么呢？出示：蠕动，你们知道“蠕动〞是怎样的动？同学们想想在我们生活中都有哪些蠕动的动物呢？ 〔毛毛虫，蚯蚓〕 B.我们需要走几秒钟的路，而海参需要走1个小时，它可真是太慢了！谁能读出懒洋洋蠕动的样子？谁能比他再懒一些？指生读。 〔3〕大龙虾 A.快看，这就是大龙虾。在文中找一个词形容它。〔出示威武加红字〕师：在你们印象中，哪些人最威武？〔勇士、将军、士兵〕你看，古时候将士们出征打仗都要穿上厚厚的铠甲。〔出示图片〕你看海底大龙虾就像将军，样子挺——生：威武。 B.谁能读出大龙虾的威武？〔指生读〕那请你加上动作当一只大龙虾吧！ 〔4〕鱼 A.海底除了有珊瑚、海参、大龙虾还有一群游来游去的小鱼呢！看！一群群的鱼向我们游过来啦！〔观看视频〕 B.同学们，看完视频你能用一个字来形容海底的鱼吗？〔多、美〕那请同学们轻声朗读第四自然段，用横线画出写鱼多的句子，多读几遍。 C.指生读喜欢的鱼的句子〔相机评价〕汇报交流：鱼美 D.从哪些词语和句子看出鱼很美呢？ 引读：快看，一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去，有的__________图，有的_______图，有的______图。 三、重返海岛，欣赏群鸟 过渡：假如说海里是鱼的世界，西沙群岛的岸上就是鸟的天下。听，它们来了。〔听鸟鸣声〕 1.指名读第5自然段，请同学们为我们介绍岛上的鸟儿们？ 2.听完他的介绍，同学们想一想为什么西沙群岛是鸟的天下？〔课件出示填空〕同学们，我们再看看这段文字，原来啊，这段话都是围绕一句话来写的，哪一句？所以这段话是这个自然段的中心话〔出示总起句〕先总的描写，再详细的分述，就让我们感受到西沙群岛确实是鸟的天下。 3.虽然西沙群岛远离祖国大陆，但是它是我们的海防前哨，也是我国领土的一局部。〔出示图片〕在启程归航之前，让我们带着对西沙群岛的向往，带着对西沙群岛深深的祝愿，齐读最后一自然段。〔配乐〕 四、拓展延伸