部编版语文三年级上册秋天的雨 公开课逐字稿.docxVIP

?秋天的雨? 01 版本一、导入 1.谈话导入。 师：同学们,说起秋天你们能想到哪些词语形容它? 生 1：秋高气爽。 生 2:秋色宜人。 师：同学们的词汇量可真丰富。秋风习习,吹动着淡淡的白云,在蔚蓝的天空下,是一个个 丰收的田野和数不尽的醉人秋色。今天我们来学习一篇描写秋天的文章，一起走进秋天的 雨。 2.书写课题——6 秋天的雨 3.齐读课题二、字词 1.认识生字词。 课前同学们都已经预习过课文,相信大屏幕上的生字新词一定难不倒优秀的你们。谁想 尝试? 〔1〕女生,钥匙、衣裳、喇叭 读的正确流利,读完这组词语 你有什么发现?噢,都是些轻 声,观察得很仔细,带着发现一起读。 〔2〕下一组词语谁想来读,最前排的男生,轻轻的、甜甜的、油亮亮的这是一组——很 好，叠词，这样的叠词读起来要有节奏感，再来试试〔朗朗上口，富有节奏感〕 2.指导书写生字词。 字词会读还不够,会写更优秀,谁来给大家提个醒在写的时候应该注意些什 么？ 〔1〕你关注了他的笔画顺序,很会发现。 〔2〕你关注了字的组成局部以及所占方格。 〔3〕好记性不如烂笔头赶快在练习本上工整地写两遍,同桌之同互相检查。 三、初读课文 字词的识记已经难不倒大家了,谁来说一说课文从哪些方面描写了秋天的雨？ —— 最前排的女生,从颜色、气味、声音三方面描写了秋天的雨。概括得准确且完好。 四、课文品析 1.让我们走进课文的第一段〔齐读〕 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温顺，轻轻地,轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打 开 了。 ——秋天的雨就这样不知不觉的来到了我们身边,谁可以读出雨来时的那种悄然无声。女生,真不愧是我们班的读书小能手,学着他的样子,一起读,轻一些,再轻一些。 2.假如让你用一句话来概括这一段的内容,你会用 ——很好,就是这一句话，秋天的雨,是一把钥匙。赶快把这句话在你的课本上用波浪线 标注出来。你看,像这样每一段的第一句话就能概括这一段内容,我们把这样的句子叫做中心 句,也叫做总起句。这样的句子交中还有几处,在课本上找一找，画出来。——看你胸有成竹的样子,请你。找的非常准确。看大屏幕,一起读。 (1 )秋天的雨是一把钥匙。 (2 )秋天的雨，有一盒五彩续纷的颜料。 (3 )秋天的雨，藏着非常好闻的气味。. (4 )秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 ——多有诗情画意,你们把课文读成了一首诗。 3.自由读课文第二自然段,看看秋天的雨为我们描绘了一幅怎样的画面? 读书声渐小,谁想来分享。 ——女生,噢,五彩缤纷,你用一个词语就概括出来了,很会用词。那这五彩缤纷的画中都 有哪些颜色呢?把文中描写颜色的词语圈画出来,同桌之间互相交流。 (1)你想分享,红色,金黄色,紫红的、淡黄的、雪白的,颜色可真多呀！ 同学们想一想还会有哪些颜色?你想说,你也想说,这么多的颜色,绚丽多彩,这就叫五彩 缤纷，你们联络上下文就读懂了词语的意思，可真聪明。谁能把这五彩缤纷的画面读的更 美一些。(听了你们的朗读,教师仿佛也置身在这美景中了。) (2)你还有补充,你关注了两个比喻句。说说你的理解。是的,作者把杏树叶比作扇子,把 枫叶比作邮票,多么生动形象。 (3)你还关注了扇哪扇哪、飘哇瓢哇,就让你感觉到叶子似乎都动了起来，一起美美的读 一读, 感受叶子在风中摇曳的姿态美。 4.秋天的雨带给我们的图画不仅美丽的,而且是热闹的。你从哪里感受到了热闹? ——你挤我碰、频频点头,多么热闹的场面。同学们想象一下,他们都在争什么呢?又是 怎么争的? 你来说,你也想说,同学们的想象力可真丰富。想象画面一起读。 水果的动让我们读出了热闹,菊花的动又别有一番兴趣,作者不仅看的仔细,想象丰富,而 且还写得巧妙，把他们当做人来写，这是—— 很好，拟人的修辞手法，学会运用。 5.秋天的雨不仅带给我们美的享受,还让我们感受到很多乐趣,小组合作学习秋天的雨 都有哪些气味和声音？ (1)二组,你们关注了秋雨的气味,香香的、甜甜的,吸引了很多小朋友,请你读,读出了香甜 的味道,学着他的样子一起读。 (2)五组,你们找到了秋雨的声音,有什么感受?是呀,他们就像一个个小精灵,又躲又藏,吹 喇叭、造房予、穿新衣,编织这一个个美丽的童话故事。 6.对照课本想一想,你想当那个小动物,会对秋雨说什么? 奥,你是小喜鹊,你会说—— 你是小松鼠,你会说—— 你是小青蛙,你会说—— 真是一群有准备的小精灵,这么有意思的画面一起读一读。 五、总结升华 秋天的雨带给我们的故事多么有趣,同学们,其实读书也很有趣,把课文读成一首诗、一幅 画、一个故事,课下多读几遍,背诵自己喜欢的局部,搜集描写秋天的古诗，下节课我们一起来 分享一下。 06、?秋天的雨? 02 版本 1.导入 对于雨，同学们最熟悉不过了，你们都见过怎样的雨呢？ 蒙蒙细雨—春天倾盆大雨—夏天 那