三年级上册语文部编版26 手术台就是阵地（教案）.docxVIP

人教部编版小学语文学科三年级上册第八单元第26课 ?手术台就是阵地?教学设计 课标对接 ?义务教育语文课程标准?指出:工具性与人文性的统一，是语文课程的根本特点。它的根本理念是全面进步学生语文素养。强调学生自主的阅读理论，通过讨论、比拟和交流等，引导学生实在掌握预测这一策略，感受阅读的兴趣，体验学习的快乐。 教材分析 ?手术台就是阵地?是人教部编版小学语文三年级上册第八单元的最后一篇精读课文。本单元共有四篇课文，一是注意教学目的层层推进，增强整组教学意识。要从唤醒学生带着问题阅读，理论并总结阅读的根本方法和途径，按序分解教学梯度，逐步达成教学目的，再尝试运用由课内学习延伸至课外阅读，逐步培养边阅读边预测的习惯。二是为了突显阅读策略的教学主线，课前不要求预习，以确保课堂教学过程中预测的真实性和及时性。三是策略单元的课文教学不同于常规单元，更强调学生自主的阅读理论。 学情分析 三年级是学生知识、才能形成的关键时期，特别是作文书写才能。学生以初步具有在阅读中提出问题的才能，但这种种才能还是根底的，停留在提出问题，但质量不高的地步。需要大量阅读，进步理解才能。重视朗读的同时，要进展持续的默读练习。从知识储藏与生活感知方面来说，已具备了根本的语文学习才能，他们愿意学，喜欢学也想要学，但对课文中关键句和关键词的还不能完全理解。同时结合本文教学实际，对于学生来说，预测故事内容需要发挥想象力，需要一定的文学积累。 教学目的 从课标、全册目的和单元目的出发，我确定了如下三维教学目的，分别为: 1.知识与技能目的:会读“斗〞“棒〞等十三个生字，会写“术〞“斗〞等十个生字，有感情地朗读课文，理解重点词句，理解白求恩的精神品质。 2.过程与方法目的:反复诵读品味，以读为本，在图文结合的方法中，理解课文内容，积累精巧的语言文字，学习带着问题阅读的方法。 3.情感态度与价值观目的:激发学生忘我的工作态度，为人类命运共同体发挥自己的力量。 重点和难点 1．带着问题读课文 2.体会白求恩同志的高贵品质 教学思路 本课在教学中按照创设情境，歌曲导入；初读感知，理清脉络；感悟课文，交流体会；引导发现，总结写法；拓展延伸等步骤进展的。 在课堂上，通过运用媒体，让学生默读课文，提出了课前设计的环节:学生充分的读书，在自读自悟的根底上完成问题，明确环境的恶劣，感悟白求恩的品质。让课文内容由难到易，孩子感悟无私奉献的国际精神。 教学准备 老师准备：教学参考书、教材以及教学PPT等。 学生准备：提早预习课文、纸笔工具等。 教学过程 一、创设情境，谜底导入 1.播放抗日战争时期的经典音乐，激发学生兴趣 。 2.这是创作并流传于抗日战争时期的一首经典歌曲，今天我们来欣赏一篇关于抗日战争时期的文章〔板书课题，齐读课题〕。 4.介绍白求恩全名诺尔曼·白求恩〔1890—1939〕，加拿大共产党员，国际共产主义战士，著名胸外科医师。1935年参加加拿大共产党，1938年来到中国参加中国人民的抗日斗争。 5.质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？ 二、初读感知，理清脉络 1.学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2.检查预习情况，看字音是否正确，句子是否通顺。 4.认读课件上的生字。 三、感悟课文，交流体会 1.默读课文，考虑：完成根本信息表格 2.交流明确：事情的起因，战斗的时间、地点 四、精读课文，品味感悟 1.学习第2～4自然段。 〔1〕请大家默读第2～4自然段。 课件出示自学提示： ①画出环境描写的句子。 ②考虑：通过这样的描写你感觉白求恩当时身处的环境是怎么样的？ ③白求恩再这样的环境中是怎么做的，你能感受到白求恩有什么品质?小组合作交流汇报。 分角色读第三段 通过白求恩说的话你能体会到他有什么优秀品质 指名答复。 〔3〕齐读战斗结果 小结白求恩的优秀品质 3.自由读全文，交流白求恩给你留下了怎样的印象。 五、拓展延伸，尝试自学 德育拓展，人类命运共同体的理念。萌发学生的合作共享，互帮互助精神。 板书设计 26.手术台就是阵地 白求恩 精神品质：认真敬业 无私奉献 作业设计： 1.有感情的朗读课文，会认会写课文中的生字词。 2.把这个故事用自己的话讲给父母听。 教学反思： 由于在时间把控上不够准确，上课时，在感受战斗环境的环节上缺乏各种形式的朗读，读中感悟的目的没有实在到达；后面理解白求恩的品质中，让学生们感受较少，留下了遗憾。对教材的分析还应更加深化，这样才能使教学设计合理有效，只有对文本反复钻研，才能体会文本的精华，从而产生属于自己的东西。