《文学批评与实践》.docxVIP

山东大学（威海） 文化传播 学院 《文学批评与实践》理论课程教学大纲 编写人：李缙英 审定人： 编制时间：2021年4月10日 审定时间： 一、课程基本信息： 课程名称 文学批评与实践 英文名称 Literary Criticism and Critical Practice 课程编码 开课单位 文化传播学院 课程类别 □通识教育必修课程 □通识教育核心课程 □通识教育选修课程 □学科基础平台课程 □专业基础课程 □专业必修课程 □√专业选修课程 课程性质 □必修 □√选修 学分 2 学时 32 适用专业 汉语言文学 先修课程 无 课程网站 无 二、课程描述 （不超过200字，须提供中、英文对照描述） 本课程通过结合具体的批评案例，讲解精神分析、结构主义、解构主义、女性主义、新历史主义的批评范式，引导学生通过批评实践理解理论，并将理论运用于批评实践，使学生掌握以批评理论分析文学作品的方法和能力。 This course explains the critical paradigms of psychoanalysis, structuralism, deconstruction, feminism and new historicism by combining with specific critical cases. It guides students to understand theory through critical practice and apply theory to critical practice, so that students can master the method and ability to analyze literary works with critical theory. 三、课程教学目标和教学要求 【教学目标】通过探讨“学院派批评”和文学批评的价值取向和功能，通过分析精神分析批评、结构主义与叙事学批评、解构主义批评、女性主义批评、新历史主义批评的路径、范式，提高学生撰写文学评论和学术论文的能力。 【教学要求】1.掌握“学院派批评”和文学批评；2.了解重要文学批评的基本理论与批评范式；3.掌握并实践以多种批评理论分析文学作品的能力。 四、课程教学内容及学时分配 第一章 所谓“学院批评” 第一节 学院派的文学批评（2学时，其中授课2学时） 【教学目标和要求】理解“学院派批评”，讨论批评与理论的关系。 【具体教学内容】通过讨论学院批评，探讨为什么需要文学批评，如何处理批评与理论的关系。 【教学和学习建议】线下教学；学生应互相讨论相关问题。 【教学/考核难点重点】“学院派批评”的利弊。 第二节 批评的美学难题（2学时，其中授课2学时） 【教学目标和要求】从不同角度分析批评的美学难题。 【具体教学内容】从描述事实与感受、阐释意图与意义、评价原因与理由这三个方面探讨批评的美学难题。 【教学和学习建议】线下教学；学生应互相讨论相关问题。 【教学/考核难点重点】批评的美学难题。 第二章 文学批评的价值取向与功能 第一节 文学之为现代、审美、独创（2学时，其中授课2学时） 【教学目标和要求】理解文学批评的价值取向的不同维度及其内涵。 【具体教学内容】从文学之为现代、文学之为审美、文学之为独创这三个角度，理解文学批评的价值取向，反思文学批评中的弊病。 【教学和学习建议】线下教学；学生应互相交流观点和意见。 【教学/考核难点重点】文学批评的价值取向。 第二节 文学批评的介入功能（2学时，其中授课2学时） 【教学目标和要求】了解并掌握文学批评的介入功能。 【具体教学内容】通过列举重要的文学批评案例，理解文学批评的各种功能，尤其是介入功能。 【教学和学习建议】线下教学；学生应互相交流观点和意见。 【教学/考核难点重点】文学批评的介入功能。 第三章 精神分析批评 第一节 精神分析与文学批评（2学时，其中授课2学时） 【教学目标和要求】掌握精神分析的文学理论与文学批评。 【具体教学内容】通过讲解精神分析进入文学批评领域的历史与重要理论，理解精神分析的文学批评，并以此进行作家作品研究。 【教学和学习建议】线下教学；学生应尝试实践精神分析批评方法。 【教学/考核难点重点】精神分析批评的路径。 第二节 精神分析批评的路径（2学时，其中授课2学时） 【教学目标和要求】理解精神分析批评的路径。 【具体教学内容】通过具体的精神分析批评的典型案例，理解精神分析的文学批评的路径，分析文学创作过程中自我、梦与欲望的关系。 【教学和学习建议】线下教学；学生应尝试实践精神分析批评方法。 【教学/考核难点重点】精神分析批评的路径。 第四章 结构主义与叙