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叶圣陶荷花教案—语文课文《荷花》教学设计 一、激趣导入 1、课前播放《荷花颂》，学生闭上眼睛欣赏。 要求：音乐带给你怎样的的画面？ 2、过渡导入 出示课题：（1）荷花（看这两个字都是草字头，因为他们都属于 花。）（2）同学们见过荷花吗?还记得它长什么样吗?齐读课题，指导 朗读。（荷花这么美应该怎样读，再来一遍。）（3）想看荷花吗？（出示 课件欣赏荷花） 要求：看你能用一个怎样的词来形容你所见到的荷花。 4、过渡进入第二小节。 相看两不厌，唯有白荷花，我觉得大家都是伟大的诗人，把荷花 描写的那么迷人，想看看爷圣陶爷爷笔下的荷花吗?让我们一起走进 叶圣陶爷爷的荷花世界吧。 二、教学第二小节。（出示内容） 1、带问题自由朗读第二小节。 出示课件： a、荷叶挨挨挤挤的像一个个碧绿的大圆盘。 “挨挨挤挤”、“碧绿”、“大圆盘”（课件出示图片） b、白荷花从这些大圆盘之间冒出来。 抓“冒” 3、看画面，说说你看到了荷花的几种姿势。 看看这一朵，高高地伸出水面，亭亭玉立，正向我们展示着它迷 人的风韵。 同桌互相说说、猜猜。 交流 4、在教师的引导下，学生依次说。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。你看这一朵，，真美;看 看那一朵，，也很美。快看，这边一朵，，真让人心醉;那边几朵， 多么亲密呀。难怪作者说：如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活 的画，那画家的本领可真了不起。 四、学习第四、五自然段 1、满池的荷花洁白如玉，千姿百态，再加上袅袅的清香，怎能 不令人陶醉呢？ 全体起立，让我们都来变作一朵荷花，享受荷花的乐趣吧。（出 示课文内容） 3、还有谁也来跟你打招呼啦。（指名说） 4、太阳越升越高，强烈的阳光唤醒了我，这时我才记起我不是 荷花，我是在看荷花呢。 5、让我们跟荷花道声再见吧。 五、习作的天空 这些花我们校园里都有，小朋友，你们能学着作者从花香，花 形，花姿，花色等方面介绍一种你最喜欢的花吗？ 猜你喜欢: 关于四季优秀教案教学设计大全 关于四季优秀教案教学设计大全一 教学目标： 1、在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。 2、在理解课文内容的基础上，正确、流利地朗读课文，背诵课 文。 3、知道四季的特征，感受各个季节的美丽。 教学过程： 一、谈话引入 上节课我们初学了课文，初步感知了四季的特点。这节课我们继 续学习课文。 二、研读课文。 1、让学生根据兴趣，自由组成学习小组，选择其中的一句话进 行研读。（合作学习） 2、小组汇报、交流。（允许学生用各种方法汇报：诵读、合作表 演读等）教师可根据学生需求放背景音乐。 3、评价。（你觉得刚才的朗读好吗?为什么？） 4、指导朗读（重点词、句指导），（激发情感，引起兴趣） —环节和刚才的小组汇报可有机的结合，教师酌情灵活调整教学 环节。 5、把你最喜欢的句子背一背、记一记。自由准备，全班背诵。 （轮流起立把一篇文章背完） 三、拓展作业 —说画画： 你喜欢哪一个季节?为什么？把你喜欢的季节画一画，并能给图画 取个名字。（放背景音乐，用背景音乐来调控画画的时间） 四、课后延伸 找找描写春、夏、秋、冬方面的小诗，读读并能介绍给小伙伴们。教学反馈： 以上就是人教社教师之家为大家整理的有关四季教案的内容。如 有更好的建议请加微信（志远网络）告之我们！ 关于四季优秀教案教学设计大全二 一、教学目标 知识与能力： .指导学生准确、流利、有感情地朗读课文。 .认识十一个生字，会写“七、儿、九、无”四个生字。 .理解课文内容，知道四季的特征。 过程与方法： .导读导议。 .小组合作探究，班级读、评、讲、议。 .课文解读和情境营造结合，课文情境和生活情境结合。 情感态度与价值观： 引导学生用心感受各个季节的美丽，激发对大自然的喜爱之情。 二、教学重难点 教学重点： .认识生字和练习朗读。 .感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。 教学难点： .模仿课文自创诗歌。 .让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。 三、教学策略 .本课采用了以画面导入的方法，美丽的秋景动画，加上教师富 有激情的配乐朗诵，吸引学生的注意力，孩子的学习积极性就被充 分调动起来，为下文的学习作了一个很好的铺垫。 .课中春、夏、秋、冬几幅动画的插入，不仅再现了当时不同季 节不同景色的特点，而且充分利用了多媒体这一资源，突破了难 点，培养了孩子的观察力、想象力，使孩子了解到四季景色的不同 特征。 .课前安排的收集资料，以及课中安排的画一画、唱一唱、背一 背、说一说这些环节，不仅帮助学生积累了知识，而且活跃了课堂 气氛，让学生在轻松愉快的环境中读美了课文，读懂了课文，教学 效果很好。 四、教学过程 （一）情境导入 .出示“春夏秋冬”四个字的卡片。（“春”写在一朵桃花上， “夏”写在一片荷叶上，“秋”写在一个苹果上，“冬”写在一片 雪花上）认一