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济南的冬天教案(总10页) 《济南的冬天》教案 一、课题：济南的冬天 二、教学对象：七年级学生 三、学情分析：同学们已经学习了另外一篇写景散文——朱自清的《春》，已经初步学习了在阅读一篇 写景散文时，要在反复朗读的基础上，领略自然景物的美，领会蕴含在字里行间的感情，理解词语在上 下文中的含义和作用，揣摩精彩的词语、句子和段落。所以在此基础之上，让学生先进行课前预习，并 在课上进一步地精进学生阅读写景散文的技能，可以通过文章的具体语言来体会作者的情感和领略大自 然的美景。 四、教学内容分析： 1） 《济南的冬天》是初中语文第一册在写景散文专题单元中的第2篇课文。它是现代著名作家、人民艺 术家老舍在1931年初写的一篇通过描绘济南冬天美丽景色来抒发感情的写景散文。 2）本文描绘景物，语言准确生动，多使用比喻、拟人手法，融情于景，表达了作者鲜明的印象和感 受。其中描写最形象最生动的是第3段和末段。 3）作者感情的抒发也非常别致，非同一般，不是采取直抒胸臆的方式，而是采取表达一种感受的方 式，将自己对济南冬天的喜爱和赞美之情不露痕迹的依附在对景物的描写之中，因此显得格外自然真 挚，富有感染力。所以据此教学目标的重点可落实到通过赏析文章的语言（如运用了具体修辞手法的句 子）体会作者的写作情感和领略大自然的美景。 五、教学目标： 1） 知识目标：①学生可以通过找出对于作者在主要景物的主要特征行的细致描绘的句子，并通过分析 句子中具体的修辞手法的运用来体会作者的思想感情，正确率超过70%。 ② 全部学生在老师逐段分析课文后能理清本文的层次结构。 2） 能力目标：培养学生通过对于本文修辞手法的学习，能够掌握通过分析运用比喻、拟人等修辞手法 的语言来体会作者的情感，正确率超过60%。 3） 德育目标： 学生通过对于文章的学习，领略到大自然的美景，从而养成热爱祖国山河的情感。 六、教学重点、难点： 1）教学重点：比喻、拟人等修辞手法的运用及描写景物的方法，以及领会作者抓住主要景物的主要特 征细致描绘，侧重讲析第3段和第5段。 2）教学难点：作者情景交融的写法。 七、教学过程： （一）：教学策略： 1、 根据课文特点和学生实际情况，以激发兴趣法、问题导引法、指导归纳法进行教学。 根据本课目标和内容，从学生已掌握的知识基础、发展水平出发，应用各种教学手段调动学生的主动 性，以激发兴趣法、问题导引法、指导归纳法进行教学。使他们在教师的主导下围绕中心议题发表各自 的意见，相互交流，相互学习、相互启发，最终能够达到自主学习的目的。 2、采用了主体思维法、小组讨论法及反馈练习法。 在指导过程中，先调动学生参与课堂学习的积极性，然后根据一系列紧扣教学的问题，使学生自主地思 考、分析、讨论，从而解决问题，并在课文赏析后完成课后问题进行巩固。使学生从感知到理解，从感 性到理性，从学会到到会学，学生既学到了知识，又提高了能力。 （二）、教学流程： 课时安排：三个课时 （三）、教学过程： 第一阶段：初读课文，整体感知 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 初 ①导入新课。 ①导入：“上帝把春天①发言说出自己的①激发学生 读 的艺术赐给西湖，把答案。 兴趣 ，顺利 课 ②老舍，原名舒庆 夏天的赐给瑞士，秋②记下有挂老舍的 导入新课。 文 春，字舍予，现代著 和 冬 的全赐 给 了 哪文学常识的笔记 ②让学生有 ， 名作家。代表作品： 里？ 一定的文学 整 小说：《骆驼祥 ——济南 常识的积 体 子》、《四世同 ②向学生介绍有关老 累。 感 堂》；话剧：《茶 舍的文学常识。 知 馆》、《龙须沟》。 1掌握生字生 ③检查学生的预习情③被抽到的同学到黑①检查学生对于字 ④知道文章通过