(3.3.1)--3.3.1讲授的类型—讲述（2）.pdfVIP

课 堂 教 学 技 能 实 训 3.3 讲授技能 3.3. 1 讲授的类型—讲述 （2） 三 、 艺 术 性 讲 述 策 略 （三）艺术性讲述的结束策略 好的结尾 ，宛如秋天的落霞 ，教师在结束课程讲述 时也要追求艺术性。我们可采用以下策略 ： 1. 激励式收尾 2. 畅想式收尾 四 、 科 学 性 讲 述 策 略 （一）科学性讲述的导入策略 科学性导入策略在于把学生的思 维迅速转移到对课堂学习中来 ，我们 可采用以下导入策略 ： 1.借助形象直观导入 2.穿插了生活现象的讲述 四 、 科 学 性 讲 述 策 略 （二）主体的科学性讲述策略 在主体的科学性讲述中一定要遵循科学 ， 1. 借助形象化的手段辅助讲述 严谨的原则 ，我们可采用以下讲述策略 ： 2. 遵循具体—抽象—具体的规律 3. 使用科学性的讲述语言来授课 四 、 科 学 性 讲 述 策 略 （三） 科学性讲述的结课策略 精心设计科学性结课 1. 归纳式结课 是课堂教学中 一个不可忽视的重要环节 ， 我们可采用以下方法结课 2.设置悬念结课 五 、 讲 述 法 的 改 进 措 施 （一）艺术性和科学性相结合 艺术性讲述 科学性讲述 生动形象 精确简练 五 、 讲 述 法 的 改 进 措 施 （二）注意讲述的准确、规范 准确透彻的理解 讲述准确规范 形象思维 +抽象思维 语言表达技能 五 、 讲 述 法 的 改 进 措 施 （三）抓住重点 抓住本质进行讲述 注重材料的典型性 补充材料要典型 详略得当 五 、 讲 述 法 的 改 进 措 施 （四）注意讲述的条理性 言语混乱 条理性 无论是叙述还是描述 ，要力避言语混乱 ，要注意讲述的条理性 ， 尽可能讲清楚授课内容的来龙去脉。