《昆虫记》汇报交流课教学设计.docx

《昆虫记》汇报交流课教学设计 教学目标： 1.交流阅读收获，充分展示阅读成果。 2.以读促写，进一步巩固运用课外阅读方法。 教学重点：交流阅读收获，充分展示阅读成果。 教学难点：以读促写，进一步巩固运用课外阅读方法。 教学准备：课件 教学过程： 导课 同学们，读书，是一个陪伴我们长大的话题，阅读使我们了解大千世界的奇妙，也使我们的人生充满灵气、充满智慧。一个月前，我们已经开始共同阅读《昆虫记》这本书了，今天，咱们一起来交流一下这一阶段的读书收获吧。 回顾内容 1.同学们读完《昆虫记》这本书后，你认识了哪些昆虫？你最喜欢的昆虫是什么？你又知道它的哪些知识？ 小结：正是因为作者的辛勤笔耕，才带给我们不尽的享受。读这本《昆虫记》，你仿佛就是走进了一个小小的童话般的昆虫世界。 三、展示读书成果 （一）知识闯关 1.猜一猜 看图猜昆虫：蝉、圣甲虫、孔雀蝶。 2.知识竞答 （1）唯恐迟到，一路碎步小跑赶往粪堆的是哪种昆虫？（圣甲虫） （2）朗格多克蝎沉默寡言吗？（是） （3）蟋蟀舒服的“住宅”是谁建造的呢？（蟋蟀） （4）菜豆象是一种大象吗？（不是） 小结：你们真是爱读书、会读书的孩子，恭喜你们，闯关成功。 （二）展示昆虫卡片 在前面的导读课、推进课中，老师教大家制作昆虫卡片，今天都带来了吗？ 1.小组交流自己的昆虫卡片。 2.学生上台展示并介绍自己制作的读书卡片。 小结：同学们制作的昆虫卡片图案精美，内容丰富，大家通过自己亲手制作昆虫卡片，既锻炼了动手能力，也加深了对昆虫的印象，这种读书方法值得推荐。 （三）展示学生读书笔记 好记性不如烂笔头，一边读书，一边做笔记也是一种常用的读书方式，谁来展示一下你的读书笔记？ （1）学生上台展示自己书本中的批注及读书感受。 （2）小结：同学们的读书笔记做的形式多样，内容详实，运用拟人的修辞手法，把隧蜂当做人来写，读起来有趣多了。 （四）好书我推荐 一年一度的读书节就要到了，我们该怎样把自己读过的好书推荐给同学们呢？ 1.师指导写推荐词。 课件出示：推荐词（一） 同学们，推荐时一般包括书名、作者、内容简介及读书收获等。 《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，它既是一部文学巨著，也是一部科学百科。这本书会带你进入一个有趣的昆虫世界，文中有会心理战的螳螂、做苦工的蝉等有趣的昆虫。走进《昆虫记》，它可以让你增加许多有关昆虫方面的知识，是一本值得读的好书哦。 课件出示：推荐词（二） 有时候也只要简单介绍这本书的影响力及价值，让读者产生阅读期待。 《昆虫记》堪称艺术杰作，著名作家巴金评价《昆虫记》说：“它融作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察虫性，将昆虫世界化作供人类获取知识、趣味、美感和思想的美文。”这么好的书，不想去读一读吗？ 2.学生推荐《昆虫记》。 四．以读促写 1.欣赏蟋蟀片段 片段分别描写了蟋蟀的哪些方面？运用了哪些修辞手法？ 小结： 正是因为法布尔的细致观察，他把昆虫当人写，让它们拥有了人的喜怒哀乐，人的真善美丑，所以在他的笔下各类昆虫都是栩栩如生。 2.仿写 根据平时的观察，写一写自己最熟悉的一种昆虫。（可以从它的外形特征、巢穴、捕食、生活习性等方面选一两个来写。） 3.全班分享 小结：同学们细致的观察，拟人化的描写，让我们如身临其境，昆虫的世界真奇妙，等着大家去探索呢。 五．拓展延伸 1.推荐阅读——《101个神奇的实验》 这是一本能够让孩子动手思考问题的书籍。让孩子在游戏中解开一个又一个谜团，吸引孩子们去探索未知的世界。 2.同学们，在以后的学习中，我们要多读书，读好书，让阅读成为一种习惯，让阅读伴随我们快乐成长吧。