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《宝葫芦的秘密》汇报课教学设计 教学目标： １.培养学生课外阅读的兴趣，激发读书的欲望。 ２.交流读书的收获，掌握阅读的方法，养成良好的阅读习惯。 教学重点： 培养学生课外阅读的兴趣，激发读书的欲望。 教学难点： 交流读书的收获，掌握阅读的方法，养成良好阅读习惯。 教学过程: 谈话导入新课 １.孩子们，腹有诗书气自华，爱读书的孩子一定会变得更有智慧，更有气质，更有内涵。这节课我们一起来交流读完《宝葫芦的秘密》这本书的收获，好吗？ ２.板书课题，齐读课题 闯关检测 1.第一关：说说内容 (１).读完这本书，老师要考考大家，谁来说说这个故事的主要内容是什么？ 这本书主要讲一个叫王葆的小朋友听奶奶讲宝葫芦的故事后着了迷，总想得到一个宝葫芦。一天他在梦中得到了一个“宝葫芦”，从此就能够想要什么就有什么。开始他很高兴，但最后发现，宝葫芦原来只为他带来更多烦恼，最后把宝葫芦的秘密说了出来。 2.第二关：猜猜人物 课件出示： (1)小小脑袋肚子大，能知人儿心里话，你若和它比本领，谁也不能赛过它。（宝葫芦） (2)王葆最好的朋友，钓鱼谁也赛不过他，他只要把钓竿一举，就准有一条，保你不落空。（郑小登） (3)传达室杨叔叔的侄儿，有小偷小摸的坏习惯。（杨拴儿） (4)班上的优等生，写的字有特点，一个个净爱把上身斜冲着西北方，而把脚跟拐到东南方去。（苏鸣凤） (5)神奇的小动物，居然会跟人讲话，还挺有哲理的。（金鱼） 小结：同学们，你们回答的真棒，这些人物都是故事中有特点的人物,在他们身上还发生了许多有趣的事，你还记得吗？ 3.第三关：回忆情节 (1)学生拿出答题卡进行书写 (2)完成后小组进行交流 (3)全班进行展示 快乐的事 麻烦的事 为王葆钓鱼 钓鱼一事令王葆因撒谎而不安 给花草浇水 乱插花草标签，令爸爸误解 做弹射式飞机模型 试卷的诡计，使老师和同学不信任 做试卷 电影票的风波，让王葆逃之夭夭 …… …… 小结：大家读书都很认真，对故事中的情节印象特别深，只有用心读书才会有这样的效果，给大家点赞。 三．各抒已见，分享收获 孩子们，《宝葫芦的秘密》这本书是童话大王张天翼的代表作，也是深深影响了数代中国孩子的优秀儿童文学作品，书中有很多让我们难以忘怀的故事，相信读完这本书后大家会有很多的收获，谁来给大家分享一下呢？ 1.分享读书卡或手抄报 (1)小组内交流自己的作品 (2)学生上台展示自己的作品，说说自己的创作思路 (3)全班评价 小结：在做手抄报时，从了解作者、故事内容、主要情节或精彩片段，读后收获入手，你的作品就会非常棒！ 2.分享精彩故事情节 (1) 出示要求： 声音洪亮，表达自然流畅，具有感染力；精神饱满、感情真挚，表演得体；仪表大方、自然，脱稿独立完成。 (2)自己尝试讲故事，并在小组内交流 (3)小组内推荐一名同学上台讲故事 (4)评选班级故事大王 3.我来当当主人公（演一演） (1)小组内分好角色自由练习 (2)学生上台展示自己的表演 (3)学生评价 小结：从大家的笑声中老师可以感受到这个故事情节很有趣，很吸引人，在表演时关注了人物的动作、语言、表情、心理这些方面，你就是名副其实的主人公了。 4.我会给故事配插图 (1)学生上台展示自己的绘画，一边展示一边介绍 (2)学生评价 小结：同学们，欣赏完大家不同形式的展示，老师感受到你们小小的脑瓜子里有着无尽的智慧，《宝葫芦的秘密》这本书让大家收获满满。希望大家坚持多阅读，相信你也可以成为真正的童话大王。 四．课堂总结 １.读完这本书，你明白了什么道理？（出示道理，生齐读。） 真正的幸福，应该是靠勤劳，靠不断地努力才能获得的。 ２.《宝葫芦的秘密》是20世纪中国最优秀的民族童话精品，奇思妙想的故事，折射出中国人的幽默和智慧，值得我们每一个人放进书架，珍藏一生。本节课让我们用童话大王郑渊洁对张爷爷的评价作为结束吧。——你才是真正的童话大王！ ３.推荐阅读相关书目《秃秃大王》和《大林和小林》