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课 堂 教 学 技 能 实 训 4.2 提 问技能 4.2. 1 问题设计的技巧 租船问题 进一法 ： 共33人 每6个小朋友租一条船 至少需要几条船？ 案 例 情 境 租船问题 进一法 ： 33÷6=5 （条）……3 （人） 5+1=6(条) 答 ：至少需要6条船。 案 例 情 境 租船问题 进一法 ： 33÷ 6 =5 （条）…… （人） 如果余数是1 那应该怎么办呢？ 案 例 情 境 老师，一个人坐船太孤单啦， 我有更好的租船方案 ！ 一 、 要 有 明 确 的 目 的 为教学服务 课堂提问 达到什么目的 心中有数 二 、 要 引 起 认 知 冲 突 激活思维 设计 “障碍” 认知冲突 钻研教材 激发兴趣 三 、 要 有 层 次 性 、 逻 辑 性 、 系 列 性 从易到难 层次性 逻辑性 关键点 问题设计 理解知识 序列性 环环相扣 四 、 要 有 开 放 性 充分发挥想象力 开放性问题 创新思维 新颖的方法 答案具有多元性 创造能力 探索