《伊索寓言》汇报课教学设计.docx

《伊索寓言》汇报课教学设计 ［教学目标］ 1、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。 2、培养学生阅读名著的兴趣，让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 ［教学重点、难点］ 教学重点:1. 阅读名著《伊索寓言》,熟悉故事内容,理解寓意。 2. 学生展示,用生动形象的语言流畅的讲述故事。 教学难点: 多角度地理解寓意 ,感悟生活的智慧。 ［教学准备］仔细阅读《伊索寓言》 ［教学过程］ 一、猜谜语，激趣导入 同学们，大家好，我是桑植县澧源镇第一小学的李华莉老师，欢迎来到《伊索寓言》汇报课堂。 同学们，古今中外的文学名著就像浩瀚的海洋,有着丰富的宝藏。我们阅读名著就好像在知识的海洋里自由游弋。今天，就让我们驾着各自的小舟，驶向《伊索寓言》。 首先，老师给大家带来了3个谜语，各打一种动物，大家猜猜各是什么动物? 1. PPT展示谜面。猜谜语(打一动物)。 (1) 一半孤独,一半狂野。（恭喜你，答对了） (2)坐也是卧,立也是卧,行也是卧,卧也是卧。（非常棒） (3)坐也是坐,立也是坐,行也是坐,卧也是坐。（你们太棒了） 2. 学生根据谜面提示猜谜底。 3. 教师点拨：同学们，这些熟悉的动物其实都是《伊索寓言》的主人公，有关它们的故事家喻户晓，耐人回味，比如《狐狸和葡萄》《农夫和蛇》《青蛙和老鼠》《马和马夫》等。下面就让我们走进《伊索寓言》 二、看图猜故事 看图片，你能知道这是哪个寓言故事吗？ 1.《狼与小羊羔》（你猜的可真准！) 2.《公鸡与珠宝》（祝贺你，答对了！) 3.《大树与斧头》（你拥有一双慧眼呀！) 4.《雄鹿与葡萄藤》（这道题有难度哟，你能准确地说出来，真是了不起！)三、读故事，我能行 同学们，下面我们就比一比谁读的故事多,请同学们回答下面的选择题。 师生具体活动: 1. PPT展示问题。 (1)《大风与太阳》中，是（ ）让旅人快速脱下外套。 A. 大风 B. 太阳 (2)《铁匠与小狗》中小狗在主人( C )时睡觉? A. 睡觉 B吃饭 C.打铁 (3)《运盐的驴子》中驴子第三次运的是( B )? A. 盐 B. 棉花 C. 小麦 (4)《马与负重的驴》中说道：“我真是罪有应得啊”是（ ）说的。 A.马 B. 驴 C. 农夫 2.接下来老师要加大难度了，这里有三组图，你能根据图片提示说出相应 的故事吗？ （1）《兔子与乌龟》 （你不但声音响亮，讲的也很完整，老师要为你竖起大拇指。) （2）《狐狸与山羊》 （3）《生病的鹿》 （让我们把掌声送给他） 四、读寓言，悟道理（此环节重在通过学生一个个精彩故事的讲述，感知寓言带给人们的生活启迪、生命启示。让我们从一个个小故事中，明白了许多做人的大道理）。 寓言故事就是通过小故事来告诉我们道理的，现在老师要考考你，你能说出下列寓言包含的道理吗？ 连一连 （1） 《乌鸦与天鹅》 善行有善报 （2） 《鸽子与蚂蚁》 讽刺那些盲目羡慕他人的人 （3） 《两个罐子》 团结就是力量 （4） 《爱吵架的兄弟》 与人交往，保持适当的距离 2. 根据图片说寓意 （1）《乌鸦和水瓶》（图片） （遇到困难要想办法) （2）《狮子与老鼠》（图片） （面对他人的帮助，我们要心怀感恩) （3）《女人与母鸡》（图片）（要尊重事物发展的规律） 3. 读了《伊索寓言》，你最喜欢的寓言故事是什么？讲给大家听一听，并说说你有什么感受？ 五、 寓言特点我知道 (让学生明白寓言的写法） 读完了《伊索寓言》，你知道寓言故事有哪些特点吗？（请看大屏幕） 出示《嘎吱嘎吱叫的车轮》 嘎吱嘎吱叫的车轮 在一条凹凸不平的路上，公牛们正埋头拉车。然而，此时车轮却开始嘎吱嘎吱地叫，很烦人。赶车人听到后，对着车轮大吼：“你个混账东西！最辛苦干活的人一声不吭，你什么都不用做，还嘎吱嘎吱，你什么意思啊？” 这个故事讽刺那些做事懒惰却抱怨多的人。 《伊索寓言》的特点: 篇幅:短小 结构:故事+寓意 寓意:深刻 主人公:以动物为主; 运用想象，采用拟人、比喻等多种修辞手法。 六、看图写寓言（我也来当小伊索）。 同学们，读了这么多寓言故事，也知道了寓言的特点，你能试着写寓言故事好吗？（出示图片）《杀鸡取卵》 小组内说一说故事的大概内容 同学展示交流 同学们，人生的道路,并不总是一帆风顺,有时会遇到挫折、有时会感到彷徨、有时还会被暂时的胜利冲昏头脑……这时,我们重温《伊索寓言》,就会感到有一位智慧的