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高校实验室管理工作内容 高校实验室既是开展实验教学，培养学生实践能力的基地，也 是教师开展科研、为社会提供技术效劳的重要场所，还是衡量高等 院校综合实力、办学水平的一个重要标志，其水平的上下直接影响 高校的教学质量、科研水平、办学效益，是决定实验室能否适应新 型体制的关键。而实际教学中，由于客观和主观因素高校实验室存 在着一些亟待解决的问题。下面是的高校实验室工作内容，欢迎来 参考！ 随着目前高等教育的开展，高校实验室作为应用型人才培养的 重要基地得到了快速开展，不仅在教学科研中有着举足轻重的地 位，也是学校提升为地方经济开展建立效劳能力的关键。然而，在 当前的应用型人才培养模式创新与转型的形势下，多数普通地方高 校对实验室建立与实验教学管理工作新的要求的认识不到位，或管 理机制不健全，或管理工作职能过于分散，导致建立规划不明确、 实验室硬件资源配置与教学科研的实际需要不协调、管理效率低 下、影响人才培养质量的提升。如何搞好实验室管理，使其科学化 和标准化是实验教学人员值得探讨的问题。 重复购置、资源难共享。长期以来实验教学都是依赖于理论教 学，仅仅只是作为理论教学的验证。实验室是以专业为根底，依托 于教研室建立起来的，实验教学以及实验室人员主要是由教研室管 理。在这种情况下，使得实验室的建立缺少全局意识，管理分散， 这样一来出现实验设备、仪器仪表、工具等重复配置。又因为管理 上的各自为政，仪器的管理维修不全，仪器设备维修困难，也造成 了仪器设备共享的障碍。 师资培训力度不够。随着仪器设备的更新，实验技术手段的提 高等原因，实验室人员的技术水平相对滞后。其原因是实验教学人 员少、任务重，实验室人员不能及时进修与培训，实验教师和实验 技术人员知识构造更新不及时，实验技术人员知识构造的老化使实 验水平难于上台阶，许多实验工程多年不变且多为验证性实验，这 与创新人才培养的要求有很大差距。 资金投入缺乏。在一些地方高校资金的投入受限于当地经济开 展水平，经济开展水平的，政府对高校的财政拨款自然就少。加上 近年来贫困生增多，欠缴学费严重，学校可以自主支配的资金减 少。除此之外，一些高校在重点学科建立、重点实验室建立、新增 博士硕士授予单位和新增学位点建立、校舍建立方面也需大量资金 投入。这些因素都会导致高校的经费收入远远不能满足高等教育开 展的需要，甚至一部分高校只能维持学校的正常运转，根本建立要 靠银行贷款，资金短缺制约了高校实验室的开展和建立。 责任制度不健全、维修闲难。仪器操作使用人员普遍存在只要 会使用就行的思想，无视了对仪器的保养和维护，有少数仪器操作 人员甚至没有认真研究仪器使用说明，不能按操作规程使用仪器， 影响了仪器的使用寿命，甚至造成仪器的行为损坏，责任追究困 难。对已坏的仪器设备又不能及时加以检修，以致影响正常的教学 和科研工作。制度的不健全或制度不适合详细情况，使某些制度形 同虚设，执行起来困难很大，或制度捆住仪器使用者的手脚，使人 望而生畏，造成仪器设备的闭置或损坏。 实验室是培养学生创新能力和创业能力的基地，是重点学科建 立的承担者，重点实验室的建立是重点学科开展科学研究的根底条 件。鉴于实验室建立的以上缺乏，笔者试对实验室建立提出如下几 点建议： 重视人才培养，切实解决实验室技术人才的实际问题。完整的 实验室应当由教学科研人员和实验技术人员及实验室管理人员共同 组成，仅有科研人员的实验室是不完整的也是无法正常运行的。因 此，明确实验室人员的分工与职责尤为重要，要贯彻人才适用的 观念。队伍素质低，满足不了工作要求自然不好，但假设是大材小 用，也是不科学的，会导致队伍不稳定、浪费人力资源，办学本钱 也会提高。只有到达物尽其用，人尽其才，实验室才能吸引人 才，留住人才。同时还要加大培训力度，提高实验室队伍业务水 平。在业务培训方面，要将长期培养与短期培训相结合；发扬传帮 带的优良作风，将经历与技能继承并开展。 依法进展仪器采购。严格执行仪器采购招投标制，防止在招投 标中走过场，保证买回质量高、价格低的符合实验室使用的先进仪 器。在招投标中要有懂技术、会管理的人员组织实施，必要时召开 专家评审会，对各种标的进展仔细评审，认真听取专家意见，确定 仪器购置的各项指标和厂家。认真听取仪器使用单位的意见和建 议，做好质量记录，诚信厂、商家记录，对那些质量有保障，售后 态度好的厂家、商家给予星级标志，在招投标中给予优先考虑， 对产品质量差、售后效劳不到位的