《从百草园到三味书屋》课件ppt.pptxVIP

《从百草园到三味书屋》课件ppt会计学第1页/共61页鲁迅简介 鲁迅（1881-1936）原名周樟寿，后改为周树人，字豫才，浙江绍兴人，现代伟大的文学家、思想家、革命家。 作品收在《鲁迅全集》里，本文选自《朝花夕拾》。第2页/共61页 “朝花夕拾”的意思是早上开的花，傍晚时把它捡起来。作者用这个名字说明这是一本回忆往事的散文集。 《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性散文，作者回忆自己早年的生活。本文写于1926年，当时作者45岁。第3页/共61页你能读准下列划线字的字音吗？确凿 竹筛菜畦渊博鼎沸倜傥蟋蟀宿儒锡箔觅食（shāi）（záo）（qí）（yuān）（tì tǎng）（dǐng）（shuài）（sù）（bó）（mì）第4页/共61页注意下列词语的字形：长吟轻捷云霄弹琴脊梁臃肿机关牵连不断陌生无妨无味高枕而卧鉴赏啄食书塾人迹罕至和蔼质朴倘躁第5页/共61页自主学习，整体感知第6页/共61页1、揣摩标题的含义，从题目中，我们可以看出文章讲了什么？ “百草园”“三味书屋”点名全文记叙的两个地方。 “从……到……”表明文章是按“百草园”在前、“三味书屋”在后的时间和空间顺序来写的。第7页/共61页 2、按“百草园”在前、“三味书屋”在后的时间和空间顺序，将课文分成哪两部分？全文分成两部分。第一部分（1~8）记叙在百草园的生活；第二部分（9~24）记叙在三味书屋的生活。第8页/共61页　让我们看看百草园和三味书屋是什么样子的？第9页/共61页　鲁迅祖上的居所。从这栋建筑能看出江南大户人家的生活起居状况，和周家当年的繁盛。第10页/共61页第11页/共61页 大堂前，大户人家会客处第12页/共61页　连接前院及后院的堂屋，墙上的画像是鲁迅的祖父、祖母与母亲 第13页/共61页 书　房第14页/共61页阅读第1自然段，思考下列问题： 　第一段中的“似乎”和“确凿”矛盾吗？你是如何理解的呢？ “确凿只有一些野草”是一般成人的看法；用“似乎”是对成人的这种看法加以否定，表达的是孩子的看法——“是我的乐园”，所以并不矛盾。第15页/共61页 　第一部分写百草园是“我”的乐园。体现在哪几个方面？三个方面：1）有趣的动植物(2段)；2）神奇的传说（3-6段）；3）雪地捕鸟（7-8段).第16页/共61页第17页/共61页 碧绿的菜畦 第18页/共61页光滑的石井栏第19页/共61页 高大的皂荚树第20页/共61页 （紫红的桑椹……嗯，没有结桑椹的桑树）第21页/共61页 　有无限趣味的泥墙根一带，现在篆刻着《从百草园到三味书屋》全文第22页/共61页第二段作者写百草园都写了哪些景物？ 菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌藤和木莲藤、覆盆子等14种景物。 第23页/共61页皂荚树第24页/共61页桑 葚第25页/共61页黄 蜂第26页/共61页叫天子第27页/共61页斑蝥第28页/共61页覆盆子第29页/共61页何首乌根第30页/共61页木莲藤课文阅读与欣赏第31页/共61页 这些景物是通过什么词语连在一起的？ 用了“不必说……也不必说……单是……”的句式把诸多景物连在一起。　以“面”烘托“点”，又以“点”映照“面”，既完整，又生动。第32页/共61页百草园的自然景物和乐趣﹙ ﹚﹙ ﹚﹙ ﹚﹙ ﹚﹙ ﹚﹙ ﹚碧绿的光滑的高大的紫红的肥胖的轻捷的菜畦石井栏皂荚树桑椹鸣蝉黄蜂叫天子静态低高﹙ ﹚﹙ ﹚﹙ ﹚长吟伏窜动态高低观察景物：有序多角度借助“准确的形容”即能表情达意 精选词语形容第33页/共61页百草园的自然景物和乐趣油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首乌藤木莲藤木莲果何首乌根覆盆子低唱中间结合叙写人的活动弹琴翻动物声音按拍单是就有喷动作缠络像莲房拔形状植物臃肿摘像小球又酸又甜味道阅读3—6自然段第34页/共61页第35页/共61页美女蛇的故事在全文中的作用？ 给百草园增添了神秘感，丰富了它作为儿童乐园的情趣。先抑后扬，欲扬先抑。以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。第36页/共61页阅读第7段，思考下列问题： 作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？第37页/共61页 雪 地面 短棒 竹筛 秕谷 长绳 人 鸟雀第38页/共61页 找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。扫露支撒系牵看拉罩 准确、生动、真切写出捕鸟地全过程，也从捕鸟活动写出捕鸟时的兴奋惊喜之情，不点乐园，却乐在其中。第39页/共61页写冬天的捕鸟活动有何意义？ 前边写了春、夏、秋三季的景物，这里再单写一下冬