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PAGE \*MERGEFORMAT 美术教案仅供参考 美术教案四篇 作为一名静默奉献的教化工作者，经常须要打算教案，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我的美术教案4篇，与保藏。 美术教案 篇1 教学目标: A、情感目标:通过观赏木版画作品,体悟版画的独特艺术美,提高学生的艺术观赏实力。 B、认知目标:引导学生相识版画的表现语言,感受版画与一般绘画的异同。 C、技能目标:学生在木版画创作实践中学习版画的造型方法,驾驭黑白木版画的制作过程。 D、创建目标:引导学生依据木刻版画的特点,有创意地设计并制作动物黑白木刻作品。 教学重点及难点: 木刻版画的艺术特点与表现语言。 课时)黑白木刻版画的制作方法。 (其次课时)动物的设计与印制。 建议二课时 教学过程设计与案例 一、课前打算: 教具:观赏用的版画图片或多媒体课件、木版、木刻刀、油墨和颜料、滚筒、木蘑菇、印纸。 学具:木版、三棱刀和圆口刀、颜料、文具盒、印纸。 二、教学程序: 1、激趣导入 一上课,老师利用投影出示图片,让学生猜一猜画面里画的是什么内容(出示木刻年画“门神”的实物或数字图片)提问:“你相识画中的人物吗知道这是什么画种吗”学生你一言、我一语地说开了,有的说是演戏的人,有的说是神仙等等,在回答了一连串的答案之后,我逐步提示:画面是中国的传统风俗习惯,过年时家家户户都在门上张贴类似的门神年画。你知道这种批量生产的古代的年画是如何制作的是一幅一幅画上去的吗(学生回答:是印刷出来的。)这是中国传统的木刻版画,是通过画稿、刻板、印制完成的图画。版画是间接性艺术,通过“版”做媒介再转印于纸上,这不同于干脆性表现的其他绘画。版画有固定的印版,可以重复印制而产生多幅原作,因此版画又称为复数性的艺术。你们想做吗“想”今日我们就来学习木刻版画。 2、感授新知(进行绘画基本技能训练) 木刻版画是一门集绘画、刻板、印刷为一体的综合性的绘画艺术,是在木板上采纳不同的刻刀,通过刻、切、铲、凿、划等手段来表现形象的。 斜口刀 平口刀 圆口刀 三角刀 首先教他们怎样握刀,怎样刻直线、曲线、点,相识不同刀具所产生的不同艺术效果和魅力;如何运用黑白的表现形式,有意识地进行木刻画面的黑白处理,并学习一些简洁的表现技法。此时学生都兴奋起来,跃跃欲试了。接着老师让学生依据自己的爱好进行选择和加工,在木板上打出底稿,让他们自己尝试在简洁的图形上练习木刻线条组合的感受与技巧。 (投影出示上图) 幻灯片出示效果剧烈的黑白木刻: 一 对比“实景图例”和“黑白稿”,学生小组探讨:构思版画底稿时要留意些什么版画制版过程的特性确定了它在形、色上追求简洁性、单纯性、平面性和抽象性。黑白木刻只用黑色油墨或单色油墨印制,具有剧烈的黑白对比。设计黑白稿时,不仅要夸张主体,还要留意省略不必要的细微环节与层次。 二 黑白木刻可以表现许多可爱的动物内容,同学们可以依据自己喜爱的动物来设计。 3、实践阶段: 黑白木刻的设计与制作: ⑴起稿: ① 把你想要表现的动物图案画成简要的线条稿或黑白稿 ② 可以在用墨涂黑的板面上干脆用铅笔转画画稿,也可以画在复写纸上再拷贝在版上。 ③ 留意印刷出的画面与版面是方向相反的,要因画面内容而考虑版向的问题。 ⑵刻制: ① 由于版上涂了墨色,每刻一刀都能清晰的显示刻作效果。 ② 刻作时先以三角刀刻出木板画面上的轮廓边缘线,再交替结合运用圆刀,逐步刻出亮面。 ③留意平安,用刀时左手勿置于刀前。 ⑶上墨: ①把以松节油调好的油墨,用勺子盛少许置于平底盛器上(如三合板),再以油滚来回滚动使油墨匀称地粘于油滚上,以便在版上匀称滚墨。②留意要使版上的全部凸起部位都沾上油墨。 ⑷磨印: ① 把纸对准版面(为使纸与版固定位置,可运用夹子等)。 ② 用木蘑菇或瓶盖摩擦拓印。 ⑸完成: ① 磨印完毕后,局部地打开看一看,如没有印实,可以局部补上油墨,接着磨压,直到满足为止。 ②留意在局部滚油墨时要非常当心,不能纸张。 三、评价阶段: ⑴自评:引导学生对自己的作品做出合适的评价。激励学生向同学们展示自己的版画作品,介绍制作技巧和设计阅历。 学生的评价: 我感受到了木刻版画的艺术美; 我驾驭了黑白木刻的制作技法,制作出了好玩的作品; 我的套色木刻作品虽然粗糙,但下次再做就有阅历了; 我的动物可爱极了。 ⑵互评:引导学生合理的评价他人的作品。评出最喜爱的版画作品,说说自己的感受。 大家的评价: 是否能用语言描述自己对木刻版画的感受; 是否理解版画的特点并能运用木刻版画的不同刀法; 是否体验到创作的乐趣,是否有胜利的体验; 是否能团结合作,相互帮助; 是否能正确地评价自己和他人的作品。 ⑶总评:老师充分确定学生的创作热忱和实力,对学生作品以及设计制作过程中出现的问题进行点评。同时对学问点作