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高考语文各题型答题技巧整理2022 每个受（教育）者在接受教育时必不行少的就是学习语文，由于语 文就包含了理解力量等各种力量，只有学会了语文我们才能力量去学 习其他科目。下面是我为大家整理的高考语文各题型答题技巧，仅供 参考，喜爱可以（保藏）共享一下哟！ 高考古诗词鉴赏题型答题技巧归类 分析技巧型题 1、提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？ 2、提问变体：①请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法,或手法）o ②诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果？ 3、解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段（方法）。要精 确 答题，首先必需熟识常用的一些表现手法;其次，要对 诗句进行全面多角度分析。 4、答题模式：①精确 地指出用了什么表现手法（抒情手 法：直抒胸臆和间接抒情。修辞手法：正反对比、巧用比方、妙用比 拟、夸张得体等。表现手法：衬托、对比、虚实、大小等）；②结合诗 句分析，何以见得是用了这种手法;③这种手法表达了诗人怎样的感 情或旨意。 5、答题示例 阅读下面这首清诗，回答问题。 出关①徐兰 凭山俯海古边州，旅②影风翻见戍楼。 马后桃花马前雪，出关争得不回头？ 【注】①关，指居庸关。②旅(pH),旌旗。 (2) “马后桃花马前雪” 一句在艺术表现上有什么特点?请作简要分 析。 阅读下面这首元散曲，然后回答问题。(8分) 〔正宫)塞鸿秋冷阳即景周德清① 长江万里白如练，淮山数点青如淀②。江帆几片疾如箭，山泉千尺 飞如电。 晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。 〔注)①周德清(1277-1365),号挺斋，高安(今属江西)人。②淀： 即蓝靛，蓝色染料。 (1)请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。 ①比方，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泻的山泉比作 闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。②对偶，如一、二两句 对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。③比拟，如说新月“学” 扇。 能答出一种修辞方法并能举例说明的，给1分;如答成“排比”，并 以前四句为例的，也可给1分。 (2)这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅颜色绚丽的济阳山水 图。请分别从写景的挨次和动静的角度对这首散曲作简要赏析。 ①从写景的挨次看：一、二句写长江万里，远山重重，写的是大处、 远景;三、四句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景;五、六两 句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。②从动静的角 度看：一、二句侧重写江、山的宏伟，是静态的;三、四两句着重写 江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。 答出远近挨次的，给2分;答出白天夜晚挨次的，给1分;答出动静 角度的，给2分。意思答对即可。 阅读下面这首宋词，回答问题。 画堂春秦观 落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。 柳外画楼独上，凭栏手捻1花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？ 【注】1捻（niin）：持取，捻弄 （1）上阙的景物描写是如何表现无奈之情的?请作简要分析。（4分） 答案：上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼 之杜鹃等残春景象，表现伤春（惜春）的无奈之情。 （2） “凭栏手捻花枝”“放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表 现手法?表现了词中人物怎样的感情变化？（4分） 答案：这两句词主要的表现手法是：细节描写。写动作描写也可。 用捻花、放花两个细节（动作）表现了词中人物由爱春、伤春（惜春） 到无奈春归的感情变化。假如逐句分析，只要能答出由爱春、伤春（惜 春）到无奈的感情变化也可。 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 登金陵凤凰台 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成 古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲I。总为浮云能蔽日，长安不见使 人愁。 【注】①一水：亦作“二水”。 （2） “总为浮云能蔽日” 一句用了何种修辞手法?尾联表达了诗人什 么样的思想感情？ 答案： 答案：（2）比方。①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹;②忧贤 者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。 阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分） 日暮倚杖水边①（金）王寂 水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。大夫泽畔行吟处，司马江头送 别时。 尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。苍颜华发今如许，便挂衣冠已 慢迟。 【注】①此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。 ⑴此诗颔联以和 两位被贬异乡的古人自况，用典精当，对仗工整。 （2分） 答案：屈原白居易 ⑵指出“羁绪”在全诗中的详细内容，并简要赏析首联在写法上的 特点。（4分） 答案：内容：①漂泊的旅思;②谪官的愁思;③秉道直行的信念和内 心不被理解的苦闷;④年华易逝的伤感;⑤宦海浮沉的厌倦。 特点：①触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思;②以“羁 绪”领起全篇。 阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分） 初入淮河四绝句（三）杨万里 两岸舟