幼儿园：打印 谁的壳儿硬又硬.docx

实习幼儿园 温七幼（欧洲城园区） 班 级 中1班 试教领域 语言 活动名称 中班语言领域：谁的壳儿硬又硬 活动时间 12月5日 活动目的 在问答游戏中了解动物身上某些硬硬的部位以及它们的作用。 2、在创编问答歌的过程中拓展知识面，获得一定的成就感。 活动重点难点 1、重点：通过问答歌，了解动物身上某些硬硬的部位以及作用； 2、难点：创编问答歌。 活动过程： 趣味选拔赛 欣赏问答歌 ——大象伯伯要在森林里举行一场趣味选拔赛，我们来听一听，都有哪些动物来参加呢？（教师吟诵问答歌一次，幼儿欣赏。） ——谁的壳儿硬又硬？乌龟壳儿硬又硬。谁的嘴巴硬又硬？鸭子嘴巴硬又硬。谁的刺儿硬又硬？刺猬刺儿硬又硬。谁的牙齿硬又硬？老虎牙齿硬又硬。 了解问答歌内容 ——你听到了哪些动物来参加选拔？（幼儿说道某个动物，如乌龟，教师一边出示挂图中乌龟的部分，一边追问：“乌龟的什么部位来选拔？”）这场趣味比赛是比什么的呢？ ——这次参加选拔的动物有一个什么特点？ ——小结：原来趣味选拔赛比的是不同小动物身体上那个器官最坚硬，不管是小动物还是我们，都有最坚硬的器官。 问答游戏真好玩 再次欣赏，感受问答歌的句式特点 ——新一轮的趣味选拔赛又要开始了，小动物们都准备好了吗？大象伯伯就要开始提问喽！（教师指着挂图，再次完整朗诵。） ——我们刚刚听到的儿歌是不是跟我们平常听到的不太一样？听起来就像是在对话一样，大象伯伯问一句，小动物答一句，这就叫做“问答歌”。 幼儿当小动物，学念问答歌 ——现在我要跟小朋友们玩一个游戏，我要来当大象伯伯给小动物们提问，请小朋友当小动物来回答。老师说“谁的壳儿硬又硬？”那么小朋友们就要回答“乌龟的壳儿硬又硬。”那我们的游戏就要开始了。 幼儿分角色，继续回答 ——刚刚小朋友们回答的都非常的好，现在我想请几个小朋友当大象伯伯来提问，没有请到的小朋友就继续当小动物来回答。（部分幼儿问，其他幼儿回答。） ——刚刚我请了几位小朋友来当大象伯伯提问，现在我请小朋友们回到自己的座位上，跟自己的组员一起念一念这首儿歌，先讨论好谁当大象伯伯，谁当小动物。请配合的好的小组上来展示。（幼儿结伴，问答儿歌） ——小结：这首儿歌是“问答歌”，一个人问一个人答。大象伯伯问的问题不同，回答的小动物也不一样，不同的动物“硬又硬”的部位也不同。 动物硬硬选拔赛 幼儿编答句 ——还有谁的壳儿硬又硬呢？除了乌龟，还有那些小动物的壳也是硬硬的？（教师壳依词提问动物的壳、嘴、刺、牙，幼儿替代相关的动物进行问答句仿编，如“蜗牛的壳儿硬又硬”） ——除了壳、嘴巴、牙齿、刺之外，动物身上还有哪些硬硬的东西？（教师引导幼儿拓展问句的范围。） ——谁的角儿硬又硬？（教师从幼儿的回答中提取一个硬的东西，如动物的角，幼儿编答句，如“羚羊角儿硬又硬”。） 幼儿分组，自编问句和答句 ——请你们回到座位上一起跟你们的组员一起想一想，帮大象伯伯想一想还可以出一些什么问题，让更多的小动物都能参加选拔赛。（幼儿自由结伴，互问互答，讨论后展示交流自编的“问答歌”。） ——小结：你们帮大象伯伯想出了好多好问题，动物身上硬硬的部分可能不仅仅是我们看到的部分，还需要我们去观察发现。 活动反思： 这是一节语言领域的课，目的是为了让幼儿学会说这首儿歌。在课程的流程上没有什么问题，可以很顺利的把课上下来，在提问的时候语言不够精炼，在小结的时候一句话会重复很多次，需要改进，在讲儿歌的时候语言不够生动，分不出来是在念儿歌还是在提问，在第二个环节的时候没有进行小结。