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城市义务教育资源空间配置公平性研究及其对居住空间的影响探讨以广州为例（行业资料） 文档信息 ： 文档作为关于“行业资料”中“管理资料”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文10349字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：城市义务教育资源空间配置公平性研究及其对居住空间的影响探讨以广州为例 2 1、相关研究 2 1.1相关概念 2 1.2教育资源的空间配置与居民居住选择的关系 2 3、教育资源空间分配及其对居民居住变化的影响 3 3.1公办学校的内部差异及对居民居住变化的影响 4 3.2民办学校的内部差异及对居民居住变化的影响 4 4.1关于义务教育设施空间配置标准的讨论 5 4.2关于教育设施的建设方式的讨论 5 文2：城市幼儿入园与居住地空间的匹配性以长春市为例 6 一、问题提出 6 二、数据来源与研究方法 7 （一）幼儿园与幼儿居住地分布现状 7 （二）数据来源与分析 7 （三）研究内容 9 （四）研究方法 10 三、研究结果与分析 11 （一）各幼儿园缓冲区范围幼儿入园率视角的空间匹配性 11 （二）浪费性通勤视角的空间匹配性 12 （三）通勤流视角的空间匹配性 13 四、结论与建议 14 参考文摘引言： 15 原创性声明（模板） 16 正文 城市义务教育资源空间配置公平性研究及其对居住空间的影响探讨以广州为例（行业资料） 文1：城市义务教育资源空间配置公平性研究及其对居住空间的影响探讨以广州为例 1、相关研究 1.1相关概念 义务教育概念源自国外，英文为compulsoryeducation。义务教育指国家用法律形式对一定年龄儿童免费实施的某种程度的学校教育，又称强迫教育、免费教育或普及义务教育。义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点。各国义务教育年限有所不同，如美国规定从小学到高中实行12年的义务教育，我国规定从小学到初中年限共9年的义务教育。 1.2教育资源的空间配置与居民居住选择的关系 在孩子义务教育阶段，教育的可达性是家庭居住选择重要因素之一。”居住马赛克”（residentialmosaic）的形成跟教育供给和消费有密切关系的。以美国的郊区化为例，为了免受1950年代以后的取消学校种族隔离的影响，成千上万的白人中产阶级离开城市中心，当地学校的质量仍然是在财产价值的关键决定因素。这种情况在其它历史地理环境下，同样有学校选择和开放入学政策对区域房产市场的影响作用。学校的质量影响将很大程度上影响周边的住房市场，名声较好的学校周围房价较高，从而产生高收入群体的聚集区，甚至种族聚集区（HoongChorChin，2006;GabrielleFack.2010等） 2、广州义务教育资源的空间配置特征：“数量均衡”与“空间不均衡” 研究发现，广州义务教育阶段的中小学数量和学位供给基本能够满足广州常住人口的需求，公办、民办两种办学体制的学校得到共同发展。公办学校主要为本地户籍学生提供学位，而外来户籍则主要靠民办学校。由于广州各城区的外来人口比例差距较大，而外来人口的子女教育主要由民办学校提供，因此外来人口多的地区相应的民办学校数量也较多。民办学校中的“公有民办”学校得到较大发展，集聚了大量优质教育资源，为居民提供了大量优质学位的选择机会。 但是，教育资源的空间配置上存在“数量均衡”与“空间不均衡”的矛盾，优质教育资源的配置存在同样的问题。义务教育资源配置“数量均衡”与“空间不均衡”的矛盾，主要体现在广州各区人均拥用学校数量上是相对均衡，且基本能够满足各区居民的教育需求，但各区之间以及各区内部的学校空间布局则不均衡，主要呈现“核心-边缘”的空间分布形态。各区之间中心城区尤其是老城区的中小学设施密集度最高，中小学的服务半径基本实现居住区全覆盖；但是新城区与老城区相比中小学校的空间布局不均衡。 优质教育资源的空间分布同样存在空间分布不均衡的问题，主要是地区之间、校际之间的分配不均衡：在各城区之间，优质教育资源主要分布在中心城区；在民办学校之间，优质教育资源也有较多的向“名校办民校”性质的学校集中。 3、教育资源空间分配及其对居民居住变化的影响 义务教育供给的突出问题在于地区间的不均衡和群体间的不均衡，尤其是优质教育资源分配的社会分异现象比较突出。由于当前的教育分配格局，不同群体拥有不同的教育选择路径，因此直接影响居民的迁居行为。 3.1公办学校的内部差异及对居民居住变化的影响 义务教育阶段的公办学校之间的差距主要由于政府财政和办学主体的不同，从而产生教