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基于大单元学习任务的《比尾巴》解读与设计
大单元设计简介
大概念：文章的意思是通过一个个句子来表达的，读懂句子是读懂文章的基础。
学习情境创设：
你会朗读吗？你喜欢朗读吗？你知道朗读时用多大的音量合适吗？朗读可是有魔法的哦，可以帮助我们识字，可以帮助我们读懂诗歌和故事，可以帮助我们发现诗歌和故事中藏着的各种秘密……接下来的一段时间，就让我们来学习朗读，在朗读中成长进步吧。我们还要开一个“有趣的发现”朗读分享会呢，到时候，每个人都有机会朗读自己喜欢的诗文呢！
核心学习任务：有趣的发现朗诵分享会
《比尾巴》是三个子任务中子任务二【发现“故事”中的“有趣”】第三板块的学习内容。四个板块安排如下：
板块一：学习《青蛙写诗》，发现秘密
板块二：学习《影子》、《语文园地六》中的儿歌
板块三：学习《比尾巴》《谁会飞》
板块四：学习《雨点儿》和《古朗月行（节选）》
学习活动设计
一、学习《比尾巴》。
1.激趣导入。
（1）自由说一说：动物园里要举行一场比尾巴大赛，谁的尾巴会取得胜利呢？
（2）引出课文：有一首儿歌，就叫《比尾巴》（板书题目），这首儿歌中有哪些动物来比尾巴，谁的尾巴最有意思呢？我们一起来学习这首儿歌吧。
2.认识生字“比、尾、巴”，读好课题。
3.借助拼音自由读课文，注意读准字音，认识更多的字。
4.自主认读生字条中的生字，老师指导同桌进行确认。重点学习提手旁、斜刀头、八字头3个偏旁。
5.交流课文中的发现。
（1）参加比尾巴大赛的小动物有哪些？
（2）儿歌一共有几节？数一数句子。
（3）师生合作朗读，发现和体会三问三答的形式。
6.朗读指导，理解运用。
（1）结合插图、生活经验认识和理解“弯、扁、更”等字及句子的意思。
（2）在读好句号的句子基础上，继续学习读好问句的语气。
（3）多种形式读儿歌、背诵儿歌。
（4）思辨：小动物们的尾巴可以彼此交换吗？小朋友也要发挥自己的长处，建立自信。
7.指导练习生字书写。
二、补充文本，迁移运用。
1.用上学习《比尾巴》一文发现的方法，学习“和大人一起读”之《谁会飞》。
2.迁移运用，完成课后习题：照样子做问答游戏。
3.鼓励自主创作问答歌。
4.利用阅读时间，补充绘本阅读：《这是谁的尾巴》《这样的尾巴可以做什么》。
5.谈谈“我的发现”。
6.对照学习任务标准，练习上台朗读所学儿歌和自己创作的作品，为“有趣的发现”美文朗诵会做准备。
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