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新人教五年级上册数学可能性例会计学第1页/共13页一、情境引入摸出一个棋子，可能是什么颜色？可能是红色，也可能是蓝色。第2页/共13页二、探索新知摸出一个棋子，摸出哪种颜色棋子的可能性大呢？和同组的伙伴一起试一试吧！第3页/共13页二、探索新知实验要求；摸出一个棋子，记录它的颜色，然后放回去摇匀再摸，重复20次。（温馨提示：摸前摇一摇，摸后放回去，写“正”字的方式做好记录） 都是摸出 的次数比 的次数少。第4页/共13页二、探索新知汇总各组的结果，你有什么发现？再摸一次，摸出哪种颜色棋子的可能性大？摸出 的可能性大。第5页/共13页二、探索新知猜想：如果放入相同数量的红、蓝棋子（各2个），摸出一个棋子，记录它的颜色，然后放回去摇匀再摸，重复20次，会有什么样的结果？ AB他闭着眼要摸出 ，在哪个箱子里更容易摸到？第6页/共13页三、知识应用（一）选一选第7页/共13页三、知识应用（二）说一说 指针停在哪种颜色 上的可能性小？指针停在哪种颜色上的可能性大？停在黄色上的可能性小。 停在黄色上的可能性大。 怎么样设计这个转盘才公平？第8页/共13页知识应用：请你来设计 三名同学玩跳棋, 每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了粉红色。你认为这样的方案公平吗？第9页/共13页平局平均分成三份第10页/共13页三、知识应用（三）想一想桌子上有一些卡片。卡片上都写着什么？我最有可能表演什么节目？讲故事4张唱歌2张跳舞2张奏乐器1张第11页/共13页四、分享收获 这节课，我们学习了根据数量的多少可以判断可能性的大小，当两种物品数量不同时，数量越多抽到的可能性就（ ），数量越少，抽到的可能性就（ ），但数量相同时，可能性（ ）。大小相等第12页/共13页四、布置作业作业：第48页练习十一，第6题。