高中数学一题多解的学习心得（教学资料）.docVIP

高中数学一题多解的学习心得（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“中学教育”中“高中教育”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文4588字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：高中数学一题多解的学习心得 2 一、“一题多解”的概念 2 二、高中数学“一题多解”中存在的困难 2 三、高中数学中一题多解学习心得 3 (4)运用等差数列前n项和公式的变形式完成解题。 4 文2：匀变速直线运动试题的一题多解 5 解法（一） 5 解法（二） 5 解法（三） 6 解法（四） 6 解法（五） 6 解法（六） 7 解法（七） 7 例2： 8 解法（一） 8 解法（二） 8 解法（三） 9 由第2 9 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 正文 高中数学一题多解的学习心得（教学资料） 文1：高中数学一题多解的学习心得 我们在做数学题的过程中，经常会遇到一道题可以用不同的方式解答，这就是“一题多解”。这不仅对我们自身的基础知识考核，还对我们数学知识的积累提出了更高的要求。高中数学是一门逻辑性很强的学科，面对这种“一题多解”的问题，我觉得最重要的便是对数学知识的积累，只有通过做每一道题，然后通过自己的思考，从不同的角度去看待同样的问题，才能想出更多的解题方法。反反复复，形成思维模式，才能够不断提升数学学习水平，形成发散思维。但是在学习“一题多解”知识时，还是存在一些技巧，需要我们平时注重积累。 一、“一题多解”的概念 关于“一题多解”。从字面上理解，一题多解即是一道题用多种不同的方法解答出来。深一层含义就是以原题为核心，运用已经学习掌握的知识进行不同方法的解答，得出同样的答案。在平时做题的训练中，运用“一题多解”的解题方式，无时无刻在要求我们在对待题目时首先就要分析题目，然后对问题进行逐一突破，通过这样的模式，我们不仅开阔解题思路并且培养分析问题的能力，从而培养出发散性思维，帮助我们更好的掌握学习的知识点，培养多种思维模式，在解题过程中选择最佳的方法来提高数学的学习效率。而且还形成发散思维，更利于我们多角度的思考和看待问题，既提升了学习数学的兴趣，也进一步巩固我们的数学知识，让我们更加灵活和理性的面对数学题目。 二、高中数学“一题多解”中存在的困难 高中数学知识点繁多，而且难度较高，不同于小学和初中，尤其是在曲线运动、三角函数等方面面临较大的困难。对于该部分知识的掌握不牢靠，学习存在困难。我面临的最常见的问题就是，听课知识点都能听懂理解，但是自己独立做题时又感觉无从下手，毫无思路。主要原因为基础知识不扎实和无法灵活运用知识点。基础知识不扎实在于我们学习的数学知识点较为复杂且多样，需要在学习过程中不断累积、巩固并且温习才能够熟练的掌握并应用。在各项知识点没有得到深入的了解的基础上，我们很容易在今后的解题过程中出现混淆的现象，甚至对问题的理解存在偏差，无法及时找出有效的解题方法。而且高中数学中各项单元的知识点并不是独立存在的，而是相互联系的，一环扣一环，导致很多时候不能灵活运用知识点。 三、高中数学中一题多解学习心得 一题多解的解题方式可以有效的拓宽我们的思考路径，并且在解题过程中不断归纳学习的知识点，以举一反三的方式在教师的指导下来独立解答题目。这不仅有助于我们巩固基础知识，也可以将更多的数学知识点应用到解题过程中，寻找最佳的解题方式来加快解题速度。一题多解能够培训我们的发散思维，使我们在解题过程中不仅运用了知识点，而且起到了总结归纳的作用，使得我们对相近知识点的概念和公式的理解更加清晰。通过一题多解的解题方式，和数学老师的指导，进一步培养了我们独立思考和解决问题的能力，不仅完成了题目的解答，同时完成了知识的归纳和总结，这样不仅提高解题的正确率而且提高解题的速度。在日常学习中，对于数学题目进行一题多解，其中解题涉及的概念、定理和公式等内容应该做好记录和整理，并附上简要的学习心得，这样把经典的和易错的数学题目进行记录，可以完善数学知识。数学学习离不开习题训练，习题训练可以评估我们对知识的掌握程度，完成重要的查缺补漏过程，同时习题训练有助于我们形成完善的知识网络，进而可以充分灵活的运用各个知识点进行题目的解答。 例1:己知一个等差数列的前10项和是310，前20项和是1220， 由此可以确定其前n项和的公式吗? 解析:(1)将己知条件代入等差数列前n项和的公式后，可得到关于a1与d的关系，然后确定a1与d，从而得到所求前n项和公式。 根据这一思路，便可以先求解S10和S20，随后将其带