5 倍的认识（教案）人教版三年级上册数学.docxVIP

5 倍的认识 学情分析 ? ? 倍的认识是在学生认识和理解乘法意义的基础上学习的，学生将通过对已学习的有关乘法的知识进行迁移获得“倍”的概念。“倍”是一个新的概念，是一种数量之间的关系。通过对本内容的学习，初步建立倍的概念和简单的数学模型，有助于学生深入理解乘法的含义，拓宽应用乘法解决实际问题的范围与能力，培养数感，为今后学习分数、小数和百分数等相关知识奠定基础。 教学工具 课件，实物图片，小棒。 教学设计 教学目标 1、知识与技能：结合具体情境，利用旧知迁移，理解“倍”的意义，建立“倍”的概念； 2、过程与方法：在观察、比较、变化、抽象中，让学生经历建构倍的直观模型学习过程，把握理解“倍”的本质。?? 3、情感态度和价值观：培养学生操作、推理、迁移及语言表达能力，发展基本数学素养，培养学生良好的学习习惯，让学生体验生活中处处有数学。 教学重难点 教学重点：理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，初步建立倍”的概念。 教学难点：初步建立“倍”的模型，理解“倍”的含义。 教学方法 ? ? 教法：根据三年级学生的年龄特点，教学时，我主要采用多媒体辅助教学、启发谈话、动手操作、合作交流等教学手段，创设一定的学习情境与和谐民主的学习氛围，使学生自觉主动地获取知识。在教学中，充分发挥学生的主体地位，通过看一看、圈一圈、说一说、摆一摆、等活动，沟通新旧知识的联系，初步建立“倍”的概念，进而明白“