[同课异构]《5 玲玲的画》--省级--于老师——[二上语文].pdfVIP

《玲玲的画》教学设计 教学目标 ： 1.认识“玲、祥”等 8 个生字，会写“叭、玲”等 9 个字。 2.正确、流利、有感情的朗读 课文。感悟积累对自己有启发的句子。 3.了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。 只要肯动脑 筋，坏事往往能变成好事。 教学重点、难点： 学习生字是重点。难点是感悟积累对自己有启发的句子 教学准备：多媒体课件 教学时间： 两课时 教学过程： 一、图片导入 1.出示学生图片，请生欣赏并评价。 2.引出玲玲（板书）讲解：读音为 líng、左右结构、左边为“王”，王做偏旁时，最后一笔 由横变为提；多用于人名中，如梁佳玲；调生组词，并随机解释小巧玲珑。请生观察在田字 格中的位置，师讲解关键笔画，生书空并临写，随机展示并评价。 3.师补充课题，生齐读。 4. 自由读课文，读准字音，读通句子。师范读。 二、初读课文，解决生字 1.出示带拼音生字，生自由读，齐读，师重点讲解 “幅”、“叭”和“脏”字。 2.出示不带生字，生开火车读。 3.出示词语女生领读，男生跟读。 三、再读课文，整体感悟 指名分自然段读课文，想一想课文讲了一件什么事？（起因、经过、结果？） 四、 品读感悟，感悟道理 （一）学习第1-4 段 1.生默读 1-4 段，想玲玲遇到了什么糟糕的事？生答。（板书画脏了） 2