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高考语文学习提升课堂：如何通过有效阅读提升语文素养 语文能力与素养的提升要抓住三大关键：以大量阅读为基础，以 听说读写等实践活动为路径，以长期有效的科学训练为方法。实际教 学中发现，语文成绩不高的同学很多都是阅读量不够或是阅读方法不 正确，因此如何以有效阅读提升语文素养是一个亟待解决的问题。 培养良好的阅读习惯 （-）持之以恒 阅读水平不是短时间内就能够提高上来的，不能指望靠三分钟热 度几天就有所收获，不能因为读了几天发现没有效果就放弃。阅读是 日积月累的一项大工程，要持之以恒地做下去才能在未来的高考中游 刃有余。要每天有固定的阅读时间，可以是睡觉前，可以是晨起后。 切不可以三天打鱼两天晒网，喜欢就读读，不喜欢就不读，这样不会 有好习惯的养成。 别问没时间阅读怎么办。想阅读随时都可以，争分夺秒，见缝 插针。欧阳修善于利用“三上”的时间读书，即“马上、枕上、厕上”； 郑板桥则利用“舟中、马上、被底”的零星时间读书背诵。一旦好的 习惯养成，阅读对我们来说就像呼吸一样自然。 （二）海量阅读 海量阅读对大大提高阅读能力极为重要，只有足够的阅读量才 能迎来由量到质的变化。海量阅读的同时要保证阅读的广度，现在的 语文高考题内容涉及方方面面的领域，文本也是包括论述文、小说、 散文、戏剧、新闻、传记、文言文、诗歌等诸多类别，如果阅读面单 一很难应付。 （三）勤于动笔读书一定要养成做笔记的好习惯，学会圈点勾画，学会做读 书笔记，养成不动笔墨不读书的习惯。写读书笔记有助于培养勤于思 考的习惯，优化思维的条理性和深刻性，有助于加深对内容的理解记 忆。 笔记内容一开始可以是摘抄，摘抄优美段落、句子，甚至是一个 新颖的题目、一个精妙的词语，并且及时回顾，在写作的时候试着运 用或模仿；阅读到一定阶段，可以写写心得、感悟，评价书中的人物 和新闻事件，多写一写读后感来加深记忆和理解。我们也可以在书上 随时做阅读批注，很多文学大家都用批注的方法阅读。这样不但提高 阅读理解能力，无形之中也提高了写作能力。 掌握有效的阅读方法 （一）有感情诵读法 朗读，是把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创作活动, 它是一项重要的语文基本功，能帮助我们更好地领会文章情感，提高 鉴赏能力。因此对于一些篇幅短小的文章，尤其是精美的散文、诗歌， 可以有感情地大声朗读。 首先，通过朗读，可以更好地理解文章的词句，领会文章的主旨、 神韵、风格，受到熏陶感染。现在手机用来朗诵的APP也比较多，像 “为你诵读” “喜马拉雅听”都可以配乐朗诵并且录音。 其次，朗读有助于语言的积累，在反复的朗读吟诵之中，词、 语、句、段、篇能够顺利地进入朗读者的语言仓库，能潜移默化地提 高用语言描绘事物、表情达意的能力，能更好地提高听、说和写作水 平. 这样，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，阅读才能行之有效。 （二）金字塔阅读法 金字塔的结构特点是底部大，顶部尖。我们按照这样的格局把 所读的书分置在三个不同的层次上：最底部的层次是浏览，也就是广 泛涉猎的部分，在浏览中发现必须再看一遍的书或一部分书的若干章 节；中间层次是略读，通过上一步的筛选在略读中找出自己必须反复 精读的书或优美片段；最顶端的层次是精读，即反复研读由前两个层 次择取出来的自己最喜欢的书或部分。 这样，读书的时候，便不再不分良莠，平均用力，而是在广泛 博览群书的基础上，精读最重要、最有份量的精华部分。所读的书， 会经过层层筛选、层层精练，形成一种“金字塔”形的积累。越往上， 书的数量越少，重读的遍数则相应越多。 运用金字塔阅读法既可拥有开阔的读书视野，又可以对精髓 进行专门攻读，两者结合，相得益彰。 （三）高效阅读法 当然，对于高中生来说，阅读要最终落实到学习中，落实到考卷 上阅读题能不能有效地解决，这70分能不能最大限度地收到囊中。随 着高考卷阅读量的不断增加，文本广度深度的不断加大，高效阅读必 然成为备考的一项重要内容。 高效阅读不是只追求阅读速度，而是要学会如何快速并有效地读 懂一篇文章的重要信息。阅读首先应重在读懂，文章都没读懂，会再 多的答题技巧、答题术语都不能真正起作用。因此我们要学会如何在 短时间内不仅准确地读懂所给阅读文本的信息，还要准确地领会题干 的要求，炼就一副独具的“火眼金睛”，培养起从大量信息中快速提 取“干货”的能力。 能够入选高考题的文本必然经过命题专家的反复思考与斟酌，这 些文本往往是按照一定的逻辑顺序写成的，文本逻辑混乱一定无法进入命题专家的法眼。因此，我们如果能够按照一定的逻辑去分析文本， 通过分析逻辑对文本提纲挈领，阅读速度自然加快，必然会事半功倍。 高效阅读中最重要的一个方法就是短时间内从宏观上把握文章 的结构思路，画框架图。在阅读文本时要学会先提炼关键词句，借此 分析段落之间的关