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9 从百草园到三味书屋会计学第1页/共27页 每个人的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以种植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以荡漾一生的笑意。童年是美好的，只要有一颗敏锐易感的心，童年的一切记忆都会深深留在心中。今天我们学习《从百草园到三味书屋》，了解鲁迅先生童年的记忆。 第2页/共27页 鲁迅(1881－1936)，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。著有杂文、小说、散文、诗歌等。《从百草园到三味书屋》选自散文集《朝花夕拾》。第3页/共27页 《朝花夕拾》是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写作文章时鲁迅已经40多岁了，这部散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取，晚年了回忆起少年时代的事。第4页/共27页百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。 第5页/共27页 三味书屋是绍兴城内新台门寿怀鉴先生寓所内的一间房子，用作书塾，在鲁迅家附近，鲁迅12岁到17岁在这里读书。第6页/共27页 鲁迅的书塾老师寿镜吾先生，是一位极方正、质朴、博学的人。第7页/共27页shuàiqízáo确凿 菜畦 蟋蟀缠络觅食 竹筛宿儒渊博鼎沸珊瑚 锡箔 倜傥脑髓 蝉蜕 攒盔甲 东方朔 敛shāichánmìdǐngsùyuānshānbótì tǎngtuìcuánsuǐshuòliǎnkuī第8页/共27页理清文章思路：以空间变化为顺序安排材料 过渡 承上启下 （9）百草园的生活（1—8）三味书屋的生活（10—尾）第9页/共27页思考一百草园是童年鲁迅心灵的家园，长大后的鲁迅在字里行间重拾的是孩童的天性，因此百草园里有：A.热爱自然的本性；B.探索、冒险的勇气；C.渴寻神秘而又陷人惊惧的矛盾心理；D.认真尝试、虚心求教的朴实和单纯。你从中读到了什么?请选择一个角度，结合文章内容谈一谈。格式：我读到的是( )。因为── 第10页/共27页菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹不必说:静物鸣蝉、黄蜂、叫天子也不必说：夏秋的美丽景物百草园动物单是……就有……油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥何首乌、木莲、覆盆子美女蛇的故事：增添神秘色彩拍雪人冬天有趣的游戏：扫、支、撒、系、牵、看、拉捕鸟：第11页/共27页何首乌第12页/共27页覆盆子第13页/共27页桑 椹第14页/共27页大黄蜂斑 蝥第15页/共27页云雀皂荚树第16页/共27页 下面是对这段文字的几种赏析观点的概述，请仔细体会并选择其中一种，结合课文内容进行具体分析。①形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备，热闹、丰富的繁杂中透露出生命的蓬勃。②从儿童的感受出发，通过“光滑”“肥胖”“低唱”“弹琴”等词语，描绘孩童纯真自然的天性。③纷杂中却暗藏着富有变化的顺序，特殊的句式看似“不必说”实则意在强调“必说”，层次井然，条理分明。第17页/共27页小 结 写百草园，始终围绕着一个“乐”字——乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。第18页/共27页三味书屋第19页/共27页思考二：请用一两个词语来概括三味书屋的生活，并结合课文谈谈你的依据。备选词语：快乐 严谨 勤奋 枯燥 严厉 荒诞我选的词是： 。因为 第20页/共27页方正，质朴，博学恭敬过渡留恋对老师不回答“我”的问题不满三味书屋环境严肃有戒尺不常用读书入神时学生可画画开明活动枯燥也有趣思想感情：封建教育束缚了儿童的身心发展。第21页/共27页思考三：你如何评价先生？下面是三名同学的不同观点，学习课文后，你认同谁的观点?或者你有什么其他的看法?请从文中摘录相关的语句作为依据，评价这位“先生”。小语：“先生”是一个体现“孔孟之道”的不学无术的典型腐儒，鲁迅是以轻松幽默的笔调对他予以批判的。小文：鲁迅对“先生”这个人物是充满调侃意味的，无论是写“我们”对着那匾和鹿行礼，还是写他拒绝回答“怪哉”一问，都是表达对束缚儿童身心发展的封建教育的不满。小兴：“先生”有点旧书生的迂腐，但这并没有让学生产生厌恶感，更没有在学生小的心灵中留下恐惧的阴影。相反，他以“方正、质朴”的品行以及对学生的宽客等获得了少年鲁迅的敬重。第22页/共27页思考四：“神来之笔”的欣赏°在鲁迅的散文里，我们经常会发现这样的现象：由于突然而至的情感的喷发，章中会出现一些不合常理的句法或表现手法。钱理群教授称这些语句为文学创作的神来之笔。要领会这些“神来之笔”的妙处，就要发现其中的不合常理处，探求其合乎理处。请仿照示例.选择下面的一处“神来之笔”，围绕加点词进行赏析。【示例】“神来之笔”：他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。不合常理处：这段话