小学数学_5的乘法口诀教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

小学数学二年级上册 《5的乘法口诀及应用》教学设计 作者：　　　时间：2015-10-29　　　　　　 教学版本：《义务教育教科书·数学》( 课题：观看自行车表演——5的乘法口诀（信息窗1） 教学内容：实验教材小学数学二年级上册第12——14页 设计思路： 　　1、让学生真正成为课堂的主人，成为“知识意义的主动建构者”。通过：合作复习，梳理归纳 ——联系生活、指导探索——实际应用，明晰思路——开放练习，应用提高——全课总结，画龙点睛——布置作业，探究延伸等环节，使课堂不断焕发“生命的活力”。 　　2、创造性地使用教材，注意运用现实的生动有趣的学习背景，激发学生的学习兴趣。 　　本课的教学设计改变了原有习题的呈现方式，将自主练习中的应用题改编为“看图说话或看图计算”的现实情景，通过这一情景让学生进一步体会所学知识的生活价值，并用生动有趣的生活背景激发学生兴趣，使学生能主动投入到数学学习和探究中来。 　　3、“理”需要“悟”。因此，在注重解决问题方法的掌握，分析技能的提高的同时，更强调对问题的理解和感悟。摒弃一切“形式化”，经历独立尝试、思维交流、反思评价、再次体验四个层次，层层深入，提高“解决实际问题”的能力。 教学目标 1、学生经历摆一摆,编口诀等一系列方式了解5的乘法口诀产生的过程, 2、熟悉乘法口诀,并能够运用所学口诀解决生活中的实际问题. 重点难点： 重点:熟悉5的乘法口诀