小学数学_组合教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

　　教学内容：青岛版小学五年级数学下册69-70页，---组合 　　教学目标： 　　1、利用已有经验，认识和了解简单的“组合”，掌握解决问题的策略与方法，体会解决问题策略的多样性。 　　2、培养初步的观察、分析及推理能力，能有序、全面地思考问题。 　　3、尝试用数学的方法来解决生活中的实际问题，感受数学在现实生活中的广泛应用。 　　4、在数学活动中养成与他人合作的良好习惯。并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 　　 教学重点：掌握解决“组合”问题的策略与方法，训练思维的有序性。 教学难点：应用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴含的简单规律　　 教学方法：操作、观察、猜测、验证。 　　 教具准备：课件、实物投影仪 　　 学具准备：尺子、彩笔 教学过程： 一、做游戏，激趣导入 谈话：同学们，很高兴今天能和大家一起研究数学!我们先来做一个掰手腕游戏。课件出示腕力比赛图片，出示游戏规则：选择三名同学进行腕力比赛，每两人比一场 学生争当小裁判，指挥比赛。选择一名同学指挥比赛 师：对于这名同学的指挥效果，大家满意吗，大家得出了要进行三场比赛，也就是说从三个里面选两个比赛，有几种组队方案？ 生：三种， 师：组队问题就是我们今天要学习的组合问题。 板书：组合 　　【通过做游戏，提高学生的积极性，让学生切身指挥比赛，初步感知组合问题，更做得“课伊始，趣已生”】 二、合作探究，小结方法 1、引出问题