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中西方校勘方法比较研究（文化科学论文资料） 文档信息 ： 文档作为关于“文学、艺术、军事或历史”中“古代文学资料”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文9145字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：中西方校勘方法比较研究 2 一、中国文献校勘学的基本方法 2 二、西方文献校勘学的基本方法 4 三、中西方文献校勘方法的异同 5 （一）中西方文献校勘方法的相同点 5 （二）中西方文献校勘方法的不同点 5 四、小结 6 文2：青城山玉清宫记再校勘 6 1.原文开头的“玉清宫记”四字之后，有没有“石刻”二字； 7 1.原文开头的“玉清宫记”四字之后，再也没有字了。 7 2.书者为“宜宾赵锡俦”，“赵锅俊”肯定是错误的。 7 一至也成都??x慈善???T君? 12 一瞻拜焉遂?之以?樽笕?云? 13 8月22日，雷观明致陈稻心的信。 15 8月26日，齐广成《玉清宫记》三校文稿。 15 8月31日，齐广成《玉清宫记》四校文稿。 15 9月1日，雷观明阅《玉清宫记》四校稿后，给冯修齐等人的信。 15 参考文摘引言： 16 原创性声明（模板） 17 正文 中西方校勘方法比较研究（文化科学论文资料） 文1：中西方校勘方法比较研究 随着人们对古籍整理的重视，文献学中中国传统的校勘方法也更多地被学者使用起来。但因为近代以来中国的校勘方法并没有太大的发展，所以我们需要更丰富的方法来适应新时代校勘学的发展。随着中西文化交流的日益频繁，西方的一些文献校勘方法被引进来，由于西方文献校勘方法有其自己的特点，这就与中国的文献校勘方法形成差异，我们可以在这种中西对比中寻找新的可以挖掘研究的点，由此促进中国文献校勘方法的发展。 “校勘”是整理古籍中一项必要的工作流程，对古籍文献中文字相异之处的查校方法称为校，对古籍文献在传播过程中出现的讹误的勘正工作称为勘。[1](1)自从有了文献之后，就有了对于文献的校勘，中国著名的正考父校正《商颂》和西方古希腊时期对《荷马史诗》异文的考订都可以视作校勘实践的开始。不过真正的“校勘学”的出现却要晚的多，直到20世纪西方才出现了理论体系相对完善的校勘学[2](9)。中西方学者对校勘学的研究存在相同之处，但因为中西文化渊源、社会背景等因素的不同，造成中西方校勘学发展程度和研究方法在一定程度上又存在着差异。 一、中国文献校勘学的基本方法 中国校勘理论发展过程中，学者们积累了丰富的经验并形成了丰硕的理论供后人学习和借鉴，诸如目录学家叶德辉提出的“死校法”、“活校法”；梁启超在《中国近三百年学术史·清代学者整理旧学之总成绩（二）》中提出的“五校法”；陈垣立足于前人的校勘学理论并结合自己的校勘实践，提出的“四校法”，即“对校法”、“本校法”、“他校法”、“理校法”，这些都奠定了中国文献校勘发展理论的基石。而陈垣提出的“四校法”相对来说比较成熟，本文讲就“四校法”的主要内涵展开叙述。 对校法是校勘学中最基本的校勘方法，指的是从一本书的多个版本中选出善本作为底本，再同这本书的其他版本进行比较，找到讹误并且标注在一旁。陈垣在《校法四例》中将其定义到“即以同书之祖本或别本对读，遇有不同之处，则注于其旁”。对校法的应用由来已久，受到学者们的广泛推崇，在中国校勘学中被广泛应用。 本校法主要应用于本书没有其他考证资料或其他版本的情况下，这就需要仔细通读全书，将书的前面内容和后面相关的内容进行比较研究，找出一致或不同的地方进行考证，这就需要研究者有深厚的校勘知识。陈垣在《校法四例》中这样解释到，“本校法者，以本书前后互证，而抉摘其异同，则知其中之谬误”。[3]本校法被广泛地应用于校勘实践当中，如郑玄校对“三礼”，陆德明校对《尔雅》等。 他校法是根据其他书所引用本书的内容进行审定，来确定与本书之间的引用情况。这种方法一般是在对校法和本校法不能取得太多校勘证据的情况下使用，需要使用者有相当深厚的目录学基础，在校勘时才能得心应手地广泛查阅相关资料，取得研究成果。[3]陈垣在《校法四例》中这样写道：“他校法者，以他书校本书。凡其书有采前人者，可以前人之书校之；有为后人所引者，可以后人之书校之；其史料有为同时之书所并载者，可以同时之书校之。”[3]说出了他校法的真谛。 理校法，陈垣在《校法四例》中说：“段玉裁曰：‘校书之难，非照本改字不讹不漏之难，定其是非之难。’所谓理校法也。遇无古本可依，或数本互异，而无所适从之时，须用此法。”[2]理校法作为对校法、本校法与他校法的补充，指的是在没有祖本作为依据又有很多异本