1.5 计算工具的认识（教案）人教版数学上册四年级.docxVIP

计算工具的认识 学情分析 学生在学习本课时，因为生活中广泛使用计算器，它操作简便，计算又快又准，为学生耳熟能详，所以进行加、减、乘、除会容易些。在学习储存运算键的使用时，可能会遇到困难。 教学工具 课前准备：查找有关计算工具的资料。 计算工具的图片，课件等。 教学目标 1.通过本节课的学习，学生知道计算工具发展的简单历史。 2.认识算盘，了解珠算的计数方法。 3.认识计算器，了解各功能键。 4.感受到使用计算工具计算的方便、快捷。体验到学习的乐趣，学生的合作探究意识得到培养。 教学重难点 教学重点： 了解计算工具的发展历程。 教学难点： 1.明确算盘的使用方法。 2.明确计算器各种功能键的作用。 教学方法 谈话法、操作法、自主探究法、游戏法等。 教学过程 一、引入新课。 1.猜谜一起来：脑子真灵便，是数就会算；算盘比它老，它比算盘小。（打一电子用具） 2.引导学生说出生活中都见过哪些计算工具。 3.课件引入课题。（板书课题） 二、体验新知。 （一）计算工具的发展史。 我们先一起来看一个短片（播放计算工具演变历史）。 学生谈谈观影感受。 计算工具的源头可以上溯至2000多年前的春秋战国时代，古代中国人发明的算筹是世界上最早的计算工具。在大约六、七百年前，中国人发明了更为方便的算盘，并一直沿用至今。计算尺的出现，开创了模拟计算的先河。直到20世纪中叶，计算尺才逐渐被袖珍计算器取代。 从