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寓于生活，高效课堂 ——刍议初中英语生活化教学的策略初探 摘要：陶行知先生一直极力提倡教育生活化。初中英语教学实现生活化教学，可以使学生感受到英语学习的趣味性。本文尝试研究初中英语生活化教学的策略，希望能起到一定的启发意义。 关键词：初中英语 生活化教学 策略 众所周知，语言是人类社会最重要的交际工具，在人类文明发展史中，语言与生活有着密不可分的关系。目前，英语成了国际通用语言，大学生掌握英语语言交际能力至关重要。同时，学生要想学好英语，也应该回归生活，使英语学习为现实生活所服务。本文尝试研究初中英语生活化教学的策略，意在起到抛砖引玉之用。 一、初中英语生活化教学的意义 （一）语言的交际功能呼唤课堂教学生活化 英语是一门语言，是用于沟通、交际的一种工具，工具性是它的基本性质之一。语言和生活是紧密联系在一起的，语言直根于生活，生活是语言的沃土。而我们的学生又是在缺乏异国人文意识、语言环境、氛围的条件下进行学习的。“社会交际的需要是语言存在和发展的基本条件。”（胡明扬《语言学概论》）“皮之不存，毛将焉符”，脱离生活和交际的语言教学，不可能完成交际、沟通的目的。新课标所倡导的任务型教学，其目的就是通过真实的或模拟的情境中运用语言，“用英语做事”。为此，我们应该做到“课堂教学要努力创设接近真实生活的交际环境，为学习者提供用目的语进行有意义交际的机会。”。所以，英语课堂教学要“随风潜入夜