小学音乐教学生活化实践分析.docxVIP

　　众所周知，艺术来自于生活，音乐作为艺术的一部分自然是人们日常生活中不可或缺的一部分。音乐具有明显的影响力与感染力，不但对不同地区人民的生活有着写实的记录，还能够抒发人们的喜怒哀乐。近几年，由于儿童审美与智力水平都得到了提升，因此，将小学阶段的音乐教育与生活实际紧密联系在一起能够更好地适应新课改的需要。 　　一、小学音乐教学生活化的意义 　　小学阶段在基础教育中是十分关键的一部分，学生在小学培养出的习惯可能会陪伴他们终身。因而，在小学阶段做好音乐教育工作就是十分重要的。小学生仍然处在儿童期，对任何事物都有着浓烈的好奇心，因此在小学音乐教育中要注意将学生的兴趣吸引到课程内容中来。音乐可以带给人美的享受，能够陶冶学生的情操。在进行教学时，要在课堂上融入学生生活中的故事，这不但能够提升学生发现美的能力，还能够增加他们学习音乐的热情，享受音乐带来的美感。 　　二、小学音乐教学生活化的策略 　　1.改进教学手段 　　小学生都喜欢自己动手进行探索，而不太喜欢学习纯理论性的知识。因此，在进行音乐教学时，要与学生的实际生活相结合，不断改善教学的方法及手段，根据不同的教学内容创设不同的教学情境，增加课堂上的师生互动，达到加深学生对音乐的理解的目的。在实际的课堂教学中，教师主要应创设情境，促进音乐更为生动、形象。以《歌唱二小放牛郎》（苏教版音乐二年级下册）为例，首先，教师可以让学生观看关于王二小的资