小学音乐教学难点突破初探.docxVIP

　　摘要：在数字化环境下，将传统教学与现代数字化技术深度融合，依托教育部福建师范大学基础教育课程研究中心开放课题《网络助学空间在小学音乐课堂教学中有效应用研究》（KC2017057），探究小学音乐教学难点的突破方法。 　　关键词：数字技术；助学空间；小学音乐；教学探究 　　数字化环境下小学音乐教学难点突破初探，在这里指的是，在“课前”、“课堂”、“课后”的音乐教学全过程中，应用各种数字化技术手段，以计算机、互联网及数字化教学资源为载体，运用“助学空间”、“微信”、“交互式电子白板”，将传统教学与现代数字化技术深度融合，突破小学音乐教学难点的探究。 　　一、数字化环境下，突破小学音乐教学难点的途径 　　课堂是教学的主阵地，但教学全过程应该涵盖课前、课堂、课后的学习。数字化环境下的课前导学互动，对课堂教学难点的突破有提速增效的作用。数字化环境下的课堂研学互动，使教学难点突破针对性实时指导迎刃而解。数字化环境下的课后促学互动，对已解决的教学难点知识的巩固大有裨益。 　　（一）数字化环境下的课前导学互动，为课堂教学难点的突破架桥铺路。 　　1.将预计教学难点用微课形式到教师助学空间，通过助学空间论坛或微信学习群，师生探讨学习难点解决方法。2.师生远程互动，如隔空对舞、隔空合唱、隔空合奏等。 　　（二）数字化环境下的课堂研学互动，使教学难点突破指导有的放矢。 　　1.选择突破教学难点课前导学