小学音乐教学探究.docxVIP

　　摘要：为了让学生在快乐歌唱中增长音乐知识，提升音乐综合素质，文章从三方面对小学音乐教学进行了探究，包括创设歌唱学习情境，挖掘歌曲情感内涵；设计课堂演绎活动，强化歌曲情感品质；结合身体律动，塑造歌曲情感基础。 　　关键词：小学音乐；学习情境；课堂演绎 　　让学生快乐歌唱，尽情释放内心情绪，这是小学音乐教学的重要目标之一。小学音乐教学有自身的学科特点，教师要尊重学生对歌曲的个性解读，让学生自由歌唱，这不仅能够为小学音乐教学带来丰富助力，还可以有效激活学生的音乐思维，促进音乐学科核心素养的塑造[1]。教师为学生创设歌唱学习情境、启动歌曲想象思维、丰富歌唱律动形式，都可以深度挖掘歌曲情感内涵，形成情感释放良机。 　　一、创设歌唱学习情境，挖掘歌曲情感内涵 　　学生对歌唱有特殊的情结，特别是对喜欢的旋律，更是情有独钟，倾情演唱是学生的自然选择。为给学生快乐歌唱带来更多支持，教师不妨为学生创设适宜的歌唱情境。通过讲述音乐故事、引导学生解读歌词、多媒体展示图片视频等方式，都可以为学生歌唱做好铺垫。教师讲述音乐故事时，对歌曲情感内涵的挖掘，可以很好地调动学生歌唱情绪。让学生阅读欣赏歌词，可以给学生带来更多直观感知理解的机会，学生对歌曲会留下深刻印象。多媒体展示图片信息，播放歌曲示范演唱音频材料，都可以成功调动学生的学习情绪。在学唱《我爱妈妈，我爱中华》这首歌曲时，教师先利用多媒体展示一组图片信