小学音乐教学新模式研讨.docxVIP

　　摘要：在新课改背景下，小学音乐课堂教学模式逐渐得到所有教师的重视，也为提高学生音乐素养进行深入研究。基于此，本文通过对创设情境模式、语言引导教学法、体验式教学以及游戏教学法等方面，就小学音乐教学模式进行简要分析，并通过一些案例，提出了自己一点看法。 　　关键词：小学课程；音乐教学；教学模式探析 　　音乐是关乎情感的课程，如果学生能够通过音乐课程懂音乐、知音乐，使其成为伴随终身的爱好，对其成长也会起到非常重要的帮助。但是在小学音乐实际教学过程中，由于音乐课缺乏系统性的弊端，一些传统教学方式已经无法满足学生对音乐课的需求，因此教师需要研究教材，来创设更多音乐课程的教学模式，以达到满足学生需求的目的。 　　一、用课件创设情境，让音乐美化心灵 　　情景教学法是音乐教学中较为常见的教学法，其主要通过将学生代入情境中，来提升学生学习积极性的教学方式。学生在小学阶段，心智情感发育并未成熟，但是也是最容易受到情感熏陶的阶段，而音乐教学能够为学生提供情感交流，通过情境的创设并且将学生代入音乐的情感中能够有效激发学生的情感。例如：某小学教师在执教《秋》音乐课程时，将音乐做进课件中，通过多媒体播放的形式向学生展现，在课程教学过程中，只见大屏幕上出现秋天稻田随风摇摆的情景，同时《秋》音乐响起，通过教师情境的创设，能够让学生仿佛立身于秋天稻田里，随着沉甸甸的水稻一同摇摆。此外，教师还在课件中添加了一些场