《社会保障理论与实务》公选教学大纲.docVIP

《社会保障理论与实务》公选教学大纲.doc

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PAGE PAGE 1 《社会保障理论与实务》教学大纲    Theory and Practice of Social Security 课程代码:0713207 总学时:34 先修课程: 开课对象:公共事业管理、保险学等专业 一、课程的性质、目的与任务 《社会保障理论与实务》课程,是公共管理、金融保险等专业的选修课。《社会保障理论与实务》的教学目的和要求是:通过教学,使学生认识社会保障制度在社会主义市场经济条件下的重要地位和作用,理解社会保障的有关基本理论,了解与我国社会保障实务工作有关政策、法令和制度,学会和掌握相关社会保障理论与实务工作的方法、技能和操作规程。 二、教学基本内容与基本要求 (一)熟练掌握社会保障的基本内涵、、特点、原则和功能;了解社会保障制度的产生与发展;掌握现代社会保障制度的构成体系,重点掌握社会保险的含义与特点、社会保险的目标和原则、以及社会保险的基本运行规律和方式;掌握我国社会保障制度。 (二)掌握社会保障基金的概念、作用和筹资原则;了解社会保障基金的特点、来源和缴纳方式,熟练掌握社会保障基金筹资模式的含义、特点以及优缺点,能够运用相关知识分析如何选择社会保障基金的筹资模式;了解基金投资运营的主要含义,熟练掌握社会保障基金投资运营的主要原则,掌握社会保障基金的投资运作机构与政策的基本知识。 (三)掌握社会保障管理的含义与内容、社会保障管理体制的内涵,了解社会保障管理的历史经验和发展趋势;掌握我国社会保障管理体制改革。 (四)熟悉养老保险的保障对象和实施范围,理解基本养老保险“统账结合”制度模式的特定内涵,熟练掌握基本养老保险基金的来源、结构和费率水平、掌握基本养老保险的待遇和退休条件,了解基本养老保险的统筹层次和属地化管理。 (五)了解疾病风险与医疗保险的含义,了解我国医疗保险制度的产生与发展过程;掌握医疗保险费的支付方式、分担方式和费用控制方式;掌握我国基本医疗保险制度改革的主要思想和基本内容等。能够运用医疗保险的相关知识和基本原理,分析与探讨我国医疗保险改革的现状与问题。 (六)熟悉失业率的标准和失业类型的划分,熟练掌握失业保险的实施范围与受保人的资格认定,掌握失业保险基金的筹集与支付,了解失业保险管理基金的管理原则和内容,能够在分析我国失业保险制度存在的问题的基础上,提出完善失业保险制度的总体思路和相关对策。 (七)熟悉工伤保险的特征和功能,了解工伤社会保险产生的历史过程,掌握工伤保险的保障范围和认定方法,及其基金的筹集和来源,理解工伤预防、工伤保险和工伤康复的关联。可 (八)掌握生育保险的基本概念、特征、功能和生育保险的待遇给付,了解我国生育保险制度的改革。 (九)了解社会救助的含义、特点、对象、分类和原则;掌握我国各种最低生活保障标准的确定,重点掌握我国城镇最低生活保障制度,能够对我国发生的关于社会救助标准的争议进行分析与评价等。 (十)掌握社会福利含义、特点与内容;了解我国现行社会福利制度。 (十一)了解社会优抚的含义、特点与形式;了解我国现行社会优抚制度与优抚工作。 三、教学内容及学时分配 课程内容 教学 要求 重点 (☆) 难点 (△) 学时 安排 备注 第一章 社会保障概述 第一节 社会保障的定位 A ☆ △ 4 第二节 社会保障体系 A ☆ △ 第三节 我国社会保障制度 B 第二章 社会保障基金 第一节 社会保障基金的概念特点及作用 A ☆ 4 第二节 社会保障基金的筹集 B ☆ △ 第三节 社会保障基金的给付 B 第四节 社会保障基金的投资运营与管理 C 第三章 社会保障管理 第一节 社会保障管理的含义与内容体系 B ☆ 2 第二节 社会保障管理体制 C 第三节 我国社会保障管理体制改革 A △ 第四章 养老社会保险 第一节 养老保险概述 B 4 第二节 中国社会养老保险制度 A ☆ △ 第五章 医疗社会保险 第一节 医疗社会保险概述 C 4 第二节 中国医疗社会保险制度 A ☆ △ 第六章 失业保险 第一节 失业与失业保险概述 B 4 第二节 中国失业保险制度 A ☆ △ 第七章 工伤保险 第一节 工伤社会保险概述 A ☆ 4 第二节 我国工伤社会保险制度 A ☆ △ 第八章 生育保险 第一节 生育保险概述 B ☆ 2 第二节 我国生育保险制度 A ☆ 第九章 社会救助 第一节 社会救助概述 B 2 第二节 我国社会救助制度 A ☆ 第十章 社会福利 第一节 社会福利概述 B 2 第二节 我国现行社会福利制度 A ☆ 第十一章 社会优抚 第一节 社会优抚概述 C 2 第二节 我国现行社会优抚制度与工作 B ☆ (教学要求:A——熟练掌握;B——掌握;C——了解) 四、建议实验项目及学时分配

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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