教育社会学,讲义第十二章 教育制度的功能.pdfVIP

第十二章 教育制度的功能 本章主要内容 第一节 教育制度的功能概述 第二节 教育制度的功能失调 第三节 教育制度的功能理论 学习目标 理解教育功能研究的视角 了解教育功能失调的表现 运用教育制度的功能理论分析社会现象 第一节 教育制度的功能概述 功能：一种社会现象对于一个它所属的更为广大的体系来说所具有的被断定的客观结果。 研究存在的问题反思：较少对本国教育功能的研究、教育功能的发挥条件、教育功能的消极 面、事实面、历史层面、实证研究、隐形功能研究、微观层面的剖析 二、教育功能的类型 1、正向功能和负向功能 2、显性功能和隐形功能：能观察和能预期的效果 3.整合功能和限制功能 教育的社会化功能 学生社会化的途径：服从、模仿和竞争、从众、暗示与受暗示、社会舆论 教育具有的选择功能 4、导向功能和传递功能：文化导向和文化传递 三、教育功能研究的视角 1.教育系统应该履行什么功能 2、教育系统所履行的功能有利与否的角度 3、从认知层面分析教育可能履行了哪些功能 （一）教育功能研究的三种途径 1.价值分析途径 人们期望教育发挥什么样的功能 功能分析法、法国教育学家涂尔干、美国社会学家帕森斯 2.教育功能研究的“逻辑分析途径” 从认知层