小学信息技术_第七课 保持书柜很条理教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《保持书柜很条理》教学设计 小学信息技术 四年级 授课人： 保持书柜很条理教学设计 ——查看、排列、移动文件 【教学目标】 知识技能：1、学会用光标和键盘查看、排列、移动文件。 2、复习修改主文件名。 过程与方法：设置任务情景，使学生通过操作体验查看、排列、移动后文件更条理。 情感态度价值观：培养学生灵活、合理的运用光标和键盘整理文件，提高学生信息处理能力。 【教学重点】通过光标和键盘查看、排列、移动文件。 【教学难点】通过光标和键盘查看、排列、移动文件。 【教学准备】微机室、教学软件、教学文件夹 【教学方法】任务驱动法、结合启发式教学、自主探究学习模式。 【教学过程】一、导入新课 师：请大家随着优美的音乐一起来欣赏一段视频。看了两幅图片给我们留下了强烈的视觉反差。 师：谁来说一下你此时此刻的感受。 生答。 师：哪个同学来谈一下你是怎样整理书柜的？ 学生思考举手回答问题。 师总结：同学们都会整理书柜，那如果电脑中的文件乱了你会整理吗？ 生答：不会。 师：这节课我们学习整理电脑中的文件。看看同学们学会了以后会不会帮助小强整理一下他的书柜。 师：其实我们整理电脑里的文件和整理书柜的道理是一样的。老师把它归纳为看一看、排一排、动一动。 师：看一看，就是查看文件，请同学们打开桌面上保持书柜很条理文件夹，给你两分钟时间，结合课本3