超级班级管理员.pptxVIP

班级管理员培训课程 一挑战自我 超越巅峰 ——做一名 超 级 班级管理员第一页，共一百零六页。前 言……我们的挑战第一课……爱上他们第二课……权力？责任？第三课……找到自己的位置第四课……性格塑造第五课……享受你的工作第六课……让我们做的更好第二页，共一百零六页。前 言我们的挑战第三页，共一百零六页。辉煌的过去天之骄子第四页，共一百零六页。尴尬的现在队伍的壮大素质的降低竞争的出现任务增加管理的摸索第五页，共一百零六页。你们的未来挑战你自己挑战你们的教官挑战过去的巅峰第六页，共一百零六页。我们可以……做南航历史上最好的一届教官做最好的，最棒的自己做学员最难忘的人做最优秀的学生干部第七页，共一百零六页。第一课爱 上 他 们第八页，共一百零六页。组织——班级个体——学生管理对象第九页，共一百零六页。大学班级和大学前班级的不同班委的作用更加重要学生管理更加偏向于自主管理组织形式更加松散相互关系更加复杂第十页，共一百零六页。大学新生的困惑（一）生 活难于相处，不适应家庭生活到集体生活的转变难于生活，缺乏独立生活的技能身体上，水土不服，没有良好的生活习惯第十一页，共一百零六页。大学新生的困惑（二）学 习从被迫学习的生活环境中过度到自主学习被控制有限的课余时间到过分充裕缺乏监控的课余时间第十二页，共一百零六页。大学新生的困惑（三）认 知心理解放，放飞的笼中鸟爱情解放，自由泛滥的爱情生活目标解放，从考大学到缺乏目标第十三页，共一百零六页。我们该怎么办？ ——解决一个问题培养什么样的大学生？独立思考独立学习独立生活第十四页，共一百零六页。我们该怎么办？ ——做三件事第 一 不要过度帮忙，让他们自觉自立自己能做的事情自己做，实在不能解决再来找你第 二 正确引导，帮助他们找到新的目标让他们知道大学生活实际应该是如何的树立职业发展目标，找到梦想第 三 授之以渔，教会他们方法介绍一些好的与他人相处的方法介绍一些好的学习新的体会，特别是你自己的方法第十五页，共一百零六页。新的管理挑战——90后的大学生第十六页，共一百零六页。CEO 眼中的80后姓名：孙振耀 职务：原惠普大中华区CEO观 点 他们是意气风发的一代，负担少，跳槽也频繁，我虽不反对跳槽，但跳槽也不是解决问题的办法，最后的结果是让人觉得他们没有忠诚度，不能安心工作第十七页，共一百零六页。CEO 眼中的80后姓名：盖保罗职务：欧莱雅中国区总裁观 点 他们非常有创造力，直接，开诚布公，如果他们能真正负起责任做一件工作时，也许他们会做得非常好。第十八页，共一百零六页。CEO 眼中的80后姓名：王志浩职务：海信集团副总裁观 点 自我意识很强，以我为中心活着；有独立思考能力；知识面广；讨厌虚伪、说教，喜欢真实的东西，生活优越，缺乏耐心和韧性。第十九页，共一百零六页。CEO 眼中的80后姓名：赵卜成职务：卡耐基训练（中国）经理观 点 有个性，有想法，有活力，有朝气；知识渊博；既骄傲，又没自信；做事韧性不够，受挫折时容易情绪低落。第二十页，共一百零六页。80—85年——80后 85—95年——90后更加自我—自我的兴趣占中心地位更加开放—身体和心理的早熟更加成熟—思维多样化更加难以沟通—代沟时间越来越短第二十一页，共一百零六页。导致的管理挑战旧有的管理方法不适用需要更多的尊重和沟通需要更多的宽容和理解第二十二页，共一百零六页。我们怎么办？ ——利用我们的优势年龄距离小有共同的话题理解他们的想法第二十三页，共一百零六页。我们怎么办？ ——避免我们的“硬伤”拥有共同的特性自我——陷入管理两难境地藐视权威，硬性的管理行不通，容易照成冲突学校管理和教育制度的硬伤第二十四页，共一百零六页。我们怎么办？ ——建议做法换位思考控制你的情绪不要摆架子，耍权威花时间、多沟通处理好学校与学员之间的关系第二十五页，共一百零六页。本章秘籍爱上你的学员第二十六页，共一百零六页。第二课权力？责任？第二十七页，共一百零六页。你有权力么？没有 缺乏正式权力有 个人魅力、个人专长第二十八页，共一百零六页。我们应该避免误以为自己有正式权力，对学员任意指使，强硬管理家长式的作风，一言堂，不听取他人意见第二十九页，共一百零六页。我们应该可以合理的利用学校的各项规章制度，特别是学生手册合理而巧妙的借用他人的权威或权力发挥自己的专长，多为同学提供帮助（学习，文艺等）塑造自己的领袖性格（学生手册违规处理 辅导员和教师的权威 指导同学学习 ，参加学员活动，我们的文艺晚会）第三十页，共一百零六页。你承担什么责任？你是学校正式管理队伍中的一员，承担着部分老师的责任你是班级管理中的一线管理者，承担着班级全体学员利益的重任你与班级干部不同，因为你有报酬第三十一页，共一百零六页。聪明地承担责任熟悉给类规章制度，并且及时教育学员有各类需要你传达