小学语文人教五年级上册第四单元少年中国说（节选）-课件.pptx

梁启超：字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人。清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。戊戌变法（百日维新）领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。作者简介 背景简介 八国联军侵华，民族危机空前严重。当时帝国主义的侵略，污蔑中国是“老大帝国”，是“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不能自立，只能由列强共管或瓜分。为了激起民族的自尊心和自信心，梁启超适时地写出这篇《少年中国说》 1.大声朗读课文，在读课文的过程中圈出生字词，并借助字典等方式解决生字词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。画出不懂的句子，小组讨论解决。 3.小组成员先自读课文，在完成以上练习后，小组成员互相交流探讨读文识字 1.细读这篇课文，总结每个自然段的含义。 整体感知 第一自然段：从小到大介绍中国少年的责任。 第二自然段：用歌颂少年中国的蓬勃生命力。 第三自然段：抒发对少年中国和中国少年的赞美之情 2.朗读课文，想一想，我们应该用怎样的语气去读三个自然段？整体感知第一自然段要读出磅礴的气势；第二自然段要读出韵律美，让人感受中国少年的蓬勃生命力。第三自然段要读出作者对少年中国和中国少年的赞美之情。 第一自然段从哪些方面体现了少年对国家的影响？层层深入：智—富—强—独立—自由—进步---胜于欧洲—雄于地球 4.读第二自然段，作者用哪些事物来赞美中国少年？ 重点阅读第二自然段，根据注释理解句子的意思。小组活动布置作业1.熟读并背诵。2.借助解释，尝试翻译全文内容 少年中国说板书设计总分—总领全段磅礴的气势 蓬勃的生命力 动词：泻 潜 渊 胎 履 纵——层层深入 赞美之情