《体育心理学》课程教学大纲（本科）.docVIP

《体育心理学》课程教学大纲 课程代码： 130111 课程性质： 专业必修 总学时： 32 学时 总学分： 2.0 开课学期： 第4学期 适用专业： 社会体育 先修课程： 社会体育学 后续课程： 学校体育学 一、课程介绍 《体育心理学》是社会体育专业的基础必修课程，既是一门理论学科，又是实践性很强的应用学科，主要为今后的教学和开展各种体育活动提供理论指导。通过教学使学生掌握体育心理学基本理论体系，能对体育教学、课外训练及竞赛中的有关心理学问题进行分析，运用理论指导科学地进行教学、训练和开展各种体育活动，将理论与实践有机结合起来，充分体现该课的应用性。教学重点在于对一些基本概念、基本原理的掌握，难点在于基本理论在教学、训练中的具体运用。 二、本课程教学在专业人才培养中的地位和作用 体育心理学是高校体育专业的一门必修课，可以给体育工作者提供重要的帮助。在体育运动情景中，心理现象无处不在，既伴随着人的身体活动而发生，又影响着人的身体活动，这些都需要体育心理学的理论和方法去研究和解决。学习和掌握体育心理学的知识，并在教学过程中具体运用，能够达到有效地使学生更好地掌握各门术科的知识技能、培养健康的情感和顽强的意志，形成良好的个性特征、促进身心健康发展的目的，从而不断地提高教学质量，顺利完成体育专业人才的培养目标。 三、本课程教学所要达到的基本目标 本课程以介绍和探讨在体育运动中的人的心理活动规律为主要内容。通过本课程的学习，了解体育活动与人的心理发展的关系，初步掌握体育教学、课外体育活动、体育竞赛中的心理活动规律，了解运动技能学习的心理特征，初步掌握心理技能训练的方法，培养运用体育心理学知识指导体育教学工作和开展体育活动的能力。 四、学生学习本课程应掌握的方法与技能 本学科的教学以课堂讲授为主，辅以练习和讨论等教学形式，练习和讨论的目的在于验证课堂讲授的理论，加深同学们对所学知识的理解，并培养运用知识的能力，为体育心理学应用和研究打下基础。学生学习本课程应掌握运用理论来指导实践、分析问题和解决问题的技能，并学会自主学习的方法。 五、本课程与其他课程的联系与分工 1、普通心理学是心理科学的基础学科，研究正常人心理的一般规律，提供本学科的一般知识和原理，体育心理学是它的分支学科，研究的是在体育活动中的人的心理现象及其变化规律，研究对象有其自身特殊的。 2、体育心理学是体育理论课程和各术科教法的理论基础之一，它为体育实践教学提供心理学的依据。根据本学科的发展趋势，体育心理学侧重研究体育教学过程中的心理现象，特别是学生在学习过程中的心理特点和变化，因此它又为学校体育学提供相关的理论基础，是研究选择教学内容、采用教学方法和进行教学设计等的心理学依据。 六、本课程的教学内容与目的要求 第一章 总 论（共2学时） 1、学习目的与要求 本章主要阐明心理学、体育心理学的研究对象与任务，以及体育心理学的发展情况。通过本章的学习，使学生掌握心理现象的基本结构和内容，了解心理产生的实质，以及体育运动与人的心理活动之间的联系，从而加深对体育心理学课程的理解和认识，提高学习该门课程的主动性和积极性。 2、教学内容 (1) 心理学的研究对象与任务 ① 心理学的概念 ② 心理学的研究对象和内容 ③ 人的心理实质 ④ 心理学的任务 (2) 体育心理学的定义和研究对象 ① 体育心理学与运动心理学、锻炼心理学的关系 ② 体育心理学概述 ③ 体育心理学的研究方法 ④ 体育心理学的多维性 （3）学习体育心理学的意义 （4）体育心理学简史和发展方向 ① 十九世纪的动作心理学 ② 体育心理学简史 ③ 体育心理学的发展方向 3、本章重点和难点 （1）重点 心理学的研究对象、心理现象的结构；体育心理学的研究对象及内容。 （2）难点 用科学的心理观来解释人的心理产生的实质。 4、本章思考题： （1）人的心理活动主要包括哪些方面？ （2）什么是体育心理学？它的学科性质和基本任务是什么？ （3）试述体育心理学与运动心理学、锻炼心理学的关系。 （4）请分别列举两个国际国内运动心理学发展史上的重大事件。 第二章 体育与心理的关系（共8学时） 1、学习目的与要求 本章主要阐明各种心理现象的基本规律及其与体育运动的关系。通过本章的学习，使学生明确认识过程在体育运动中的重要性和前提性，理解注意的规律，掌握各种心理现象的基本概念、规律及其在体育运动中的运用。 2、教学内容 第一节 感觉、知觉和体育（1.5学时） （1）感知觉概述 （2）本体运动感知觉 （3）专门化运动知觉 （4）错觉在体育教学中的运用 第二节 表象、记忆与体育（1