《体育旅游导论》课程教学大纲（本科）.docVIP

《体育旅游导论》课程教学大纲 课程代码： 130135 课程性质： 专业限选 总学时： 32 学时 总学分： 2 开课学期： 6 适用专业： 社会体育 先修课程： 社区体育导论、体育经济学、体育市场营销学 后续课程： 体育管理学、体育社会学 体育旅游是经济和社会发展到一定阶段的产物，从20世纪中叶开始，国外出现了体育旅游新动向，并逐渐成为新潮流。据世界旅游组织统计，今年在世界旅游群体中，以消遣娱乐、健身康复为目的的旅游者所占比例最大。我国在1986年成立了诸如中国国际体育旅游公司团体，但体育旅游在国内的兴起，却在1994年以后。2001年，中国以举办世界大学生运动会和申办2008年奥林匹克运动会为契机，将年旅游的主题定为中国体育健身游，从而促进了大众体育旅游的兴起，搭建了体育旅游平台。 我国体育旅游的研究，尽管还处于初始阶段，但作为介于体育与旅游之间交叉的科学，有必要建立自己的理论研究体系。1995年，在全国国际体育旅游座谈会上，国家体育总局副局长作了《关于体育旅游业的几个问题》的报告，人为体育旅游就是体育与旅游的结合，是体育性的旅游事业和旅游性的体育事业，都带有经济行为。 随着我国社会经济的发展，人们生活水平的提高和余暇时间的增多，体育旅游正进入寻常百姓家，成为人们现代休闲生活的一项重要内容。虽然体育旅游尚处于研究的初级阶段，但是体育旅游的内容、方式、手段日益丰富。有陆地上的徒步旅游、自行车旅游、汽车拉力赛；有水上的皮艇、划船、漂流等活动；有登山、攀岩等探险活动；有滑雪、滑冰等冰雪运动；还有大型的观赏型活动，如观赏世界杯、奥运会、全运会等活动。据统计，目前参加健身与娱乐旅游的人数占国内旅游人数的百分之七十以上。随着人们对体育旅游资源的不断开发，体育旅游内容也将日益曾多，届时，人们的体育旅游活动将会越来越丰富多彩。由于存在着这样巨大的市场需求，近几年来，我国体育旅游业发展迅速，社会经济效益日益显现。体育旅游为国家地方带来了巨大的经济、文化、社会、环境等效益。 《体育旅游导论》介绍了体育旅游中的基本概念，阐述了体育旅游者、体育旅游资源、体育旅游业及体育旅游市场，以此为核心，在此基础上介绍与体育旅游相关的旅游行业，基础性较强，为学生学习基础性知识奠定坚实基础。 二、本课程教学在专业人才培养中的地位和作用 体育旅游的迅速发展，给体育科学研究及旅游研究带来了广阔的发展前景。体育旅游作为一门新兴的、交叉性性学科，在它的发展中与日俱增的吸收其他科学领域的知识和方法。研究的面越来越宽，研究的问题越来越深，实际操作的领域越来越广，研究的领域也向高度分化和高度综合方向发展，向多学科和跨学科方向发展，研究模式向区域合作、区域联动优化方面发展，这些说明体育旅游有着巨大的潜力和发展前景。随着体育旅游的发展，体育旅游越来越受到各体育院校的重视，已有部分院校将体育旅游建设成为重点课程，并成立体育旅游专业，对培养体育旅游专业人才、增强体育专业特色、培养体育专业学生的总体素质、提高体育专业学生就业，为旅游市场输送专业性人才，提高体育旅游市场的影响力，具有重要作用。 三、本课程教学所要达到的基本目标 体育旅游主要学习体育旅游的基本概念、旅游业的基本概论在体育中应用与结合，以体育旅游者为中心的体育旅游资源、体育旅游业以及体育旅游市场的整体运作。是关于体育旅游的基本知识性内容，同时又是一门实践性较强的学科。使学生在学习过程中了解并掌握一些基本概念，逐步涉及体育旅游业及体育旅游市场，是一个由点到面的过程。通过理论知识的学习，在实践中能逐步体会理论性知识，为学生在体育旅游实践中奠定基础，并在此基础上激发学生体育旅游的兴趣，熟悉体育旅游中的注意事项，提高分析问题的能力，更好的挖掘体育旅游资源，促进体育旅游的发展，为培养“知识型”、 “探索型”、“复合型”的体育专业人才打下一个坚实的基础。 作为体育科学领域中的新兴学科，一些专业院校已把体育旅游作为特色学科的课程来讲授。地处风景名胜区域，学校周围具有丰厚的旅游资源，得天独厚的地理优势；学校有最具特色的旅游学院专业，两者为我系体育旅游的教学奠定良好的基础，有效的将理论教学与实践教学结合一体，对黄山体育旅游资源的开发，黄山旅游业、旅游市场的发展起到良好推动作用。体育旅游为体育专业的发展起到特色的加强作用，为体育专业人才的培养奠定基础。 四、学生学习本课程应掌握的方法与技能 使学生通过《体育科学研究方法》的学习，把所学的知识运用于体育实践中，使学生真正的掌握当今体育科学研究的理论与方法，为更好的进行体育科学的研究、